kurdiska Planering 4-6

Eleverna kommer att arbeta med olika typer av texter den terminen: beskrivande, berättande och fakta texter( läsa, skriva)
Förstärka ordförråd och träna genom synonymer och antonymer, språks bas och uppbyggd, använda ordbok som hjälpmedel.
Använda digitala verktyg vid muntliga presentationer.

Syfte:

.Eleverna ska få möjlighet att utveckla :-

• Skriftspråk: stavning och grundläggande grammatik.
• kurdiska tal och uttal: genom interaktiva lekar och övningar.
• Hörförståelse: med hjälp av cd, film och konversation.
• Läsa: texter av olika slag och ordförståelse
• Förståelse för kurdiska språklig kultur och historia

Mål:

• att använda en kombination av vardags relaterat och skolspråk

• att läsa och förstå olika typer av texter genom att använda olika strategier

• att tolka textens budskap, resonera och läsa mellan raderna

• att återge innehållet av texten som du har läst eller hört, muntligt eller skriftligt  

• att reflektera över och jämföra kulturella aspekter i områden där modersmålet talas och i Sverige

 

Hur ska vi jobba

Vi ska jobba med att utveckla elevernas läs- och skrivförmåga.Detta gör vi genom att träna på att läsa texter anpassade efter elevernas aktuella kunskapsnivå och intresse.

Vi ska öva på att redovisa muntligt inför resten av gruppen för att utveckla det albanska  språket och elevernas ordförråd.

Vi ska även upplysa om  högtider och traditioner och jämföra dem med de svenska

Bedömning

• läsa, förstå och sammanfatta texter och  beskriva och presentera. muntligt eller skriftligt.

• jämföra modersmålets struktur med svenskans

• använda de vanligaste reglerna för stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel. 

• delta i och upprätthålla samtal/diskussioner (förmågan att lyssna, uttrycka egna tankar och framföra egna åsikter, reflektera olika ämnen).

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Synonymer och motsatsord.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.