Svenska: skriv en debattartikel och led en debatt

Du ska skriva en debattartikel och fungera som samtalsledare vid en debatt.

Du lär dig framföra en åsikt underbyggd med hållbara argument.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Uppgifter

Debattartikel

Att skriva en debattartikel När man vill skriva en debattartikel är syftet att framföra en åsikt och att påverka andra att tänka/tycka likadant. Åsikten man framför behöver motiveras med argument. Det är lämpligt att använda sig av cirka tre underbyggda argument för att stödja sin åsikt. Du ska även ha med ett motargument i din debattartikel. Ett motargument är att man förutser vad någon av en annan åsikt skulle framföra som just motargument. Man bemöter det argumentet genom att visa att det inte är hållbart och kan motbevisas. Den åsikt du för fram kallas tes, tesen ska vara tydligt presenterad i inledningen av texten. Där ska även en bakgrund finnas med där du beskriver varför du valt den tes du argumenterar för och lite om vad tidigare diskussioner gått ut på. Tesen ska som sagt underbyggas av argument. Ett enkelt exempel på en tes och argument kan se ut så här: Människor bör ha husdjur eftersom de är ett bra sällskap. I din debattartikel behöver du också ha minst en referens. Man refererar till någon sakkunnig inom området.Du behöver alltså söka efter vad andra har sagt om ämnet. Kom ihåg att vara uppmärksam på vilken eller vilka som är dina källor, var källkritisk. I texten kan en referens formuleras såhär: ”Enligt XXX XXX, forskare i ämnet idrott och hälsa, är det viktigt att träna regelbundet för att öka koncentrationsförmågan." En referenslista ska finnas i slutet av texten. Avslutningen är viktig, man vill lämna läsaren med ett avtryck. Man kan upprepa sina starkaste argument samt tesen för att ”hamra in” sin åsikt hos läsaren. Ett användbart grepp är den retoriska frågan som man kan inleda eller avsluta sin debattartikel med. En retorisk fråga är en fråga man kastar ut i luften utan att förvänta sig ett svar. Man vill istället få läsaren eller åhöraren att tänka efter.   Förslag på diskussionsområden Betyg behövs de? Måste man ha läxor i skolan? Speciella pojk/flickklasser – mera rättvisst! Åldersgränser, behövs de? Alla toaletter bör vara könsneutrala! Det datoriserade samhället – en välsignelse eller en samhällsfara? Grafitti – konst eller vandalism? Kung eller president? Fri abort – en självklarhet? Vi behöver en ny läroplan till grundskolan! Partnerskap/rätt att adoptera barn för homosexuella? Kloning, genmanipulation – lysande möjligheter eller mardröm? Dödshjälp – mord eller en humanitär insats?  

Leda en debatt

Du ska leda en debatt baserad på din debattartikel. Du presenterar och sammanfattar din skrivna debattartikel. Förbered dig inför att leda diskussionen genom att förbereda dig genom att skapa diskussionsfrågor kring ditt debattämne. Varje grupp har c:a 50 minuter på sig för presentationer och diskussioner. 1. Presentera din artikel 2-3 minuter 2. Led diskussionen om din artikel 3-7 minuter. Se till att alla kommer till tals och sammanfatta diskussionen som avslutning. 3. Övriga gruppmedlemmar deltar i diskussionen.