Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Medeltid & Revolutionernas tid - 8C
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/almungeskola2/orestisjohnson/3645704388_43282587-410e-4b27-89f5-115ec83b9e71.jpg
Skapad 2018-08-22 09:30
i Almunge skola Uppsala
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Historia
Vi börjar med feodalsystemet under medeltiden som en underliggande faktor för revolutionerna. Sedan kommer vi i detta område att läsa om de tre stora revolutionerna, industriella, amerikanska och franska.
Uppgifter
-
Instuderingsfrågor
-
Feodalism och bönder
-
Kyrka
-
Intro
-
Industriell r...
-
Franska r...
-
Amerikanska r...
Matriser
De tre revolutionerna
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Tidsperioder
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Samhällsförändringar, levnadsvillkor & handlingar
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk mord.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
|
|
Undersöka utvecklingslinjer
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|
Historiska begrepp
|
Eleven använder historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven använder historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven använder historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Villkor och värderingar
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
