Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Musik

·

Årskurs:

3

Pedagogisk planering MUSIK åk 3

Tegelbruksskolan, Falun · Senast uppdaterad: 2 september 2019

Musik ska byggas utav glädje!

Syfte

Konkretisering av mål

När du gått ut årskurs 3 ska du ha utvecklat din förmåga att:

 

  • sjunga och använda din röst.
  • spela instrument tillsammans med andra.
  • hitta på och härma rörelser och rytmer.
  • delta i enkelt skapande med ljud, rörelser eller texter.
  • lyssna på och prata om musik.

Arbetssätt

På musiklektionerna kommer vi att:

  • sjunga många olika sånger från nutid och dåtid, t ex engelska sånger, svenska visor, sånger från Dalarna m m samt sånger som hör till traditioner på skolan, t ex adventssamling och skolavslutning.
  • sjunga på olika sätt - unisont, kanon och växelsång samt att använda rösten för att sjunga t ex svagt, starkt, ljust och mörkt.
  • härma och hitta på toner, rytmer och rörelser med hjälp av rösten, rytmintstrument och kroppen.
  • pröva på att spela gitarr, ukulele, piano och trummor.
  • tillsammans hitta på ljud, rytmer och rörelser för att illustrera sånger, sagor, bilder och dikter.
  • spela rytminstrument i ensemble.
  • träna på att använda enkla musiksymboler, t ex färgsymboler och enkla noter, som stöd för sång, rörelse och spel.
  • lyssna på olika sorters musik och prata om den.
  • titta och lyssna på olika sorters instrument och lära oss vad de heter.
  • förbereda och träna oss på att sjunga sånger för publik, t ex vid skolavslutningar.

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:
• delta i sång.
• delta i ensemblespel.
• delta i att skapa musik med röst, rörelse, instrument och rytmer.
• prata om musik

Du visar detta genom att delta i allt vi gör och ta eget ansvar.


Läroplanskopplingar

spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.

Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.

Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.

Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.

Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.

Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.

Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.

Musiksymboler, bilder och tecken.

Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.

Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.

Hur instrumenten låter och ser ut.

Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback