Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Värme & Klimat, åk 8, läsåret 20/21
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2037915383_1420670111970_scaled.png
Skapad 2018-08-23 09:29
i Örbyhus skola 7-9 Tierp
unikum.net
Arbetsområde som täcker värme, tryck och väder.
Grundskola
8
Fysik
Värme påverkar föremåls egenskaper, du kanske har märkt att vissa föremål blir mjuka och böjbara vid varma temperaturer men hårda och sköra vid kallare temperaturer. Oftast uppskattar vi värme och "kyla" genom att mäta temperaturen, men vad är egentligen värme? och vad är kyla? Vi lever i en tid då klimatet på Jorden blir varmare, hur kan vi vara så säkra på det? Vad beror det på? I det här avsnittet kommer vi att med fysikaliska modeller förklara begrepp som hänger samman med värme och Klimat. Vi kommer undersöka hur olika material påverkas av temperatur och hur värme kan spridas eller hindras från att spridas.
Innehåll
Mål
Vi kommer under detta arbetsområdet att inrikta oss på att fortsätta utveckla vår förmåga att genom systematiska undersökningar skapa förståelse för nya begrepp som sedan kan användas för att förklara händelser och iakttagelser i vår omgivning. Detta genom att få en förståelse för begreppen värme och tryck och hur dessa kan kopplas till hur vädret förändras.
Arbetets innehåll
Vi kommer huvudsakligen använda partikelmodellen för att förklara begreppet värme och värmespridning. Vi kommer även att diskutera olika energiformer och energiprincipen.
Arbetssätt och redovisningsform
För att ni ska få egen kunskap om begreppet värme och tryck ska ni:
- arbeta laborativt med att undersöka värme och värmespridning i olika situationer för att skapa förståelse för begreppen samt hur den kunskapen kan användas för att förklara många vardagliga händelser och iakttagelser.
- redovisa era resultat och slutsatser skriftligt och muntligt
Avsnitten finns i fysikboken Fysik Lpo 2, i avsnitten "Värmelära"
Visa din kunskap - Bedömning
Bedömningen av din kunskapsutveckling görs utifrån följande delar:
- Dina muntliga resonemang under lektioner och laborationer.
- Ditt genomförande av laborationerna.
- Inlämnade skriftliga uppgifter (stenciler, förklaringsuppgifter, etc.)
- Det skriftliga provet i slutet av arbetsområdet.
Terminsplanering (ändringar för specifika lektioner kan förekomma)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
- Centralt innehåll
-
Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.Fy 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen.Fy 7-9
-
Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.Fy 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Fy 7-9
-
Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.Fy 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Fy 7-9
Matriser
Fg Kunskapstabell Fysik åk 7-9
| Ej uppnått | E-nivå | C-nivå | A-nivå | Ej läst | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Planera Lab
|
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
|
Laborationsarbete
|
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
|
Koppla resultaten från laborationer med ämnesteorin
|
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
|
Fysikaliska sammanhang
(här värme, värmespridning, energibalans)
begrepp, modeller, teorier
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
|
Partikelmodeller för att förklara värme och materiens faser
|
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt för att beskriva och ge exempel på partiklar.
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett relativt väl fungerande sätt för att förklara och visa på samband kring partiklar.
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett väl fungerande sätt för att förklara och generalisera kring partiklar.
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
