Ämnen:
SO (år 1-3)
·
Årskurs:
3
Forntiden - Stenåldern
Ramsta skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 5 december 2018
Vad hade hänt om vi stannat kvar i stenåldern?
Lärandeinnehåll
Varför är kunskapen viktig för människan i världen?
För att vi ska reflektera över var vi kommer ifrån, hur vi har utvecklats, vad som påverkar utvecklingen och hur människan påverkar jorden.
Läroplansmål (demokrati, elevinflytande, sociala färdigheter, jämställdhet, skapande, lek):
Skapande.
Övergripande perspektiv (historiskt, miljö, internationellt, etiskt):
Historiskt.
Vad ska eleven förstå efteråt?
- Hur människan levde och utvecklades under stenåldern.
- Hur man idag kan se spår från stenåldern.
- Vad människorna hade för tro.
- Hur man kan använda sig av tidslinjer.
Vilka förmågor utvecklar eleven?
Att jämföra skillnaden mellan jägar- och samlarstenåldern och bondestenåldern och analysera vilka faktorer som påverkat utvecklingen.
Vilka kunskaper och färdigheter lär sig eleven?
Eleven ska känna till följande begrepp: Forntiden, stenålder, jägare- och samlare, bönder, tidslinje, dåtid, nutid, framtid.
Eleven ska kunna följande fakta: Istiden, jägar- och samlarstenåldern (äldre stenåldern), bondestenåldern (yngre stenåldern)
Eleven ska kunna använda följande färdigheter/genomföra följande processer: Bygga en modell av en stenåldersboplats och redovisa.
Bedömning
Vad ska bedömas?
Se matris Forntiden.
Hur ska det bedömas?
Formativ bedömning: Samtal, arbetsuppgifter, plan för modellbygge, sokratiskt samtal
Summativ bedömning: Redovisning av modell. Enskild skriftlig uppgift.
Hur vet vi vad eleverna redan kan?
VÖH-schema
Lektionsplanering
Lektionsaktiviteter
Följande aktiviteter genomförs:
Lärargenomgångar, läsa faktatexter och svara på frågor, se filmer, rita och måla bilder, Slutuppdrag: gruppuppgift - att bygga en minimodell av en boplats eller en by och redogöra för hur man kan se att platsen är från jägarstenåldern eller bondestenåldern) Sokratiskt samtal (Grottmålningar). Skriftlig uppgift.
Lärandemiljö
Lärmiljö och möblering används så här: klassrum, skogen
Följande material och tekniker används: Puls SO-boken (textbok och kopieringsunderlag), Puls Forntidsboken, filmen I stenålderns tid (två avsnitt), byggmaterial från skogen.
Läroplanskopplingar
Syfte (1)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Centralt innehåll (5)
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Kriterier (4)
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
