Uppdrag matte 1A

Vi arbetar med addition och subtraktion 0-10, likhetstecknet och dess betydelse.
Vi arbetar med geometri, mätning och statistik.

Uppdrag Matte

 

Arbetsområde:

Tal

Geometri

Räknesätten

Mätning

Statistik

 

Konkreta mål:

Du ska kunna:

• räkna addition (+) i talområdet 0 till 10.
• räkna subtraktion (-) i talområdet 0 till 10.
• formulera en mattesaga i text eller bild till ett tal.
• beskriva en mattesaga på mattespråk.
• använda och förstå likhetstecknet (=).
• tiokompisarna.
• använda talfamiljerna.
• geometriska figurer: kvadrat, cirkel, rektangel och triangel. 
• fortsätta ett mönster
• jämföra längd och vikt
• klockan - hela timmar
• sortera efter storlek, färg och form

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga:

• hur du löser additionstal 0 till 10.
  
• hur du löser subtraktionstal 0 till 10.
• koppla ihop en mattesaga med mattespråk.
• använda och förstå likhetstecknet (=).
• känna till tiokompisarna.
• känna till och använda talfamiljerna.
• känna till de olika geometriska figurerna kvadrat, rektangel, cirkel och triangel. 
• kunna fortsätta ett mönster.
• kunna jämför längd och vikt.
• sortera föremål/bilder efter storlek, färg och form.

Undervisning:

Vi arbetar med områdena på olika sätt: med praktiskt material, spel, arbete i matteboken och skriva räknesagor.

Vi tränar också på talhusen och tiokompisar med praktiskt material som t ex talblock.

Vi diskuterar olika räknestrategier, olika sätt att tänka när man ska räkna ut ett tal. Vi lyfter bra exempel.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.