Åldrar:
1 - 5
Surte förskola, Ale · Senast uppdaterad: 30 oktober 2018
Junibacken/Bullerbyn-Surte förskola 2018-2019
Gruppen består av 39 barn med ett barn som ska inskolas i november.
Det jobbar fem pedagoger, 3 förskollärare, 2 barnskötare. Tillsammans är det 5,0%
De flesta barnen har ett annat modersmål och pratar ett annat språk hemma.
Vi arbetar efter ett pedagogiskt års-hjul. som är indelat i olika områden utifrån Lpfö 98, rev.16
Denna termin har vi valt att fokusera på år:
Augusti-oktober: Normer och värden, socialt och emotionell
Mål från Lpfö 98, rev. 16,
Hur har vi tänkt arbeta för att nå detta mål:
Genom att:
Början på terminen ska vi fokusera på att lära känna barn och skapa tryggheten både för individen och gruppen. Vi pedagoger är bra förebilder och uppmärksammar barnens olikheter på ett positivt sätt.
Vi kommer att använda oss av fasta och regelbundna rutiner, närvarande pedagoger i leken som ställer öppna frågor och skapar möjligheten för barnen att berättar om sig själv och sina intresse.
Aktivitetstavlan/ lekgrupper (bilder med olika lekrum) vi kommer att dela gruppen i mindre grupper för att skapa möjlighet för barnen att genom lek/ aktivitet lära känna varandra och underlättar möjlighet för att utrycka sig.
Anpassade aktiviteter och indelade grupper med barn i samma ålder. Varje dag efter lunchen ska vi läsa för barnen, det kommer att variera med olika material och böcker, 3 läs-grupper.
Vi kommer att observera barnens intresse och språkutveckling. Vi kommer att se över läs-grupper och dess behov mera efter att vi har observerat alla barnens språk behov. Vi kommer att använda oss av sago-påser, flanosagor, bildböcker, Ipad, känslobilder och "Alfons vänskaps låda" som har mycket bra material att diskutera om, även Snick och Snack som handlar om relationer till varandra (att vara kompisar, inte vara kompisar, vara med och vara utanför). Vi använda boken för att starta diskussion och väcka barnens tankar.
Vi kommer att prata och sätta ord på de olika känslorna som barn har erfarenhet om och de känslor som är nya att sätta ord på. Våra egna och andras känslor, hur kan vi förstå allt detta?
I gruppen finns det många olika modersmål och barn som är båda en, två och flerspråkiga. För att stötta alla barnens språk visar vi intresse för språket genom att lära oss olika ord på de språk som finns på avdelningen. Vi kommer att lära oss att hälsa på olika språk, samlingsstund och välkomstsången är en bra tillfälle att börja med, vi hälsa först på vårt gemensam språk (svenska) och sedan på de andra språk. Barnen kan själv bestämma om de vill hälsa på sitt modersmål.
I samarbete med föräldrar lära oss att säga de olika känslor på de olika modersmål.
November-December: Språk
Mål från Lpfö 98, rev.16, Vi strävar efter att varje barn får möjlighet att:
Hur har vi tänkt arbeta för att nå detta mål
Genom att:.
För att barnen ska få möjlighet till att få ett rikt ordförråd och begrepp kommer vi att anpassa miljö och material så att barnen kan bli inspirerade till att veta mer och utvecklas när det gäller alfabetet, skrift och talspråk.
Vid alla vardagens händelser pratar vi och sätter ord på det vi och barnen gör t.ex i leken, tamburen, aktiviteter och vid måltider.
Vi använder oss av sagopåsar, bokläsning, konkreta material. Boksamtal där vi ställer öppna frågor och bjuder in barnen till diskussion, Barnen lär sig av och med varandra.
Musik, sång, rim och ramsor används dagligen.
IKT, iPad och dator, tillgängligt och anpassat till barnens intressen.
TAKK (tecken) och bildstöld, användas när det gäller sånger och ramsor, som stöd till språket och som stöd för kommunikation och samspel under vardagen.
Flerspråkighet, benämna olika begrepp och objekt som barnen är intresserade av, t.ex. maträtter, kroppsdelar och kläder.
Matematik. januari, februari, mars.
Mål från Lpfö 98, rev.16, Vi strävar efter att varje barn får möjlighet att:
-Förskolan ska sträva efter att varje utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
Hur har vi tänkt arbeta för att nå detta mål
Genom att:
Antal- Vi räknar vid samling, i skogen, ramsor och sånger, almanackan, i leksituationer och mycket mer
Tid- Almanackan, då vi pratar om år, årstid, månad och dag. I våra dagsrutiner benämner vi tid t.ex timer, timglas och klocka
Ordning- Turtagning, spelar spel och lekar.
Lägesord- påklädning, samling, hinderbana, uppdragskort och i leken.
Mängd- Väder, matsituationer, volym, samlingar och leken.
Mätning- Olika sätt att mäta och uppdragskort.
Rumsuppfattning- Samling, pussel, hinderbana, lekhall, uppmaningar att ta sig till angiven plats och Bee-bots
Färg- Spel, pussel, plusplus, skapande måla, vantar para ihop. Benämna färger
Form- Formjakt, sätta ord och begrepp på olika former, spel och pussel, lekhall kuddar.
Sortering- Spel, sortering nallar och färdmedel, vantar para ihop, uppdragskort. Vardagliga aktiviteter och skräpplockarveckan.
Mönster- Pärla, olika mönster randig rutig var annan m.m., bygg, lego. Benämna mönster i vardagliga situationer
Programmering- Ipad, Bee-bot.
Matematiska begrepp, Tid, form, mängd, antal, storlek, tyngd och mönster.
Problemlösning - Vardaglösningar hur jag t.ex ska nå en sak eller hur ska jag lyckas bygga med dessa klossar
IKT, iPad och programmering finns i matematiken skapar möjlighet till matematiskt tänkande
Flerspråkighet, olika begrepp, färger och former. Räkna på de olika språk som finns.
Miljö, naturvetenskap och teknik. april, maj.
Mål från Lpfö 98, rev.16, Vi strävar efter att varje barn får möjlighet att:
Återvinning, skräpplockardag.
Teknik i vardagen- Ipad, cykel, bygg och konstruktion, bee-bots,
Natur, växter och djur- Skogsaktiviteter och utforskande av natur. Tillgång barnlitteratur och faktaböcker
Årstiderna, se övergångarna mellan årstiderna - Förändring av miljön, prata om årstiderna med barnen t.ex vilken årstid barnen fyller år och när högtider är.
Kretslopp - Vatten, skogen, årstider, mat
Experiment - Ljud, övningar med kroppen, tyngd, skapande och mycket mer i leken
Programmering - Bee-botsrobotar och på ipad, aktiviteter där vi använder kroppen för programmering.
Begrepp om naturkunskap, teknik och miljö- För att uppnå detta kommer vi, pedagoger att vara närvarande och uppmärksamma barnen på bl.a. de matematiska och naturvetenskapliga begrepp. Hjälpa dem att bygga upp deras ordförråd genom att sätta ord på olika begrepp och objekt samt samtala med, uppmuntra och ge barnen tid att berätta själva.
Flerspråklighet- djur på olika språk och sådant barnen är intresserade av.
IKT, Ipad - Sökande om fakta till exempel djur eller andra naturliga fenomen
Innehåller inga läroplanspunkter