👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering i Bild åk 4 18/19

Skapad 2018-08-27 11:46 i S:t Jörgens skola Helsingborg
Bildundervisningens innehåll i skolår 5
Grundskola 4 Bild
Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.

Innehåll

Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...

  • Kunna göra egna och utvecklande bilder.
  • Prova och arbeta med olika färgtekniker i akryl,akvarell och andra formbara material.
  • Prova nya sätt att måla på, prova olika verktyg att måla med.
  • Analysera egna och andras bilder.
  • Repetera Färglära- träna på grundfärgerna, komplementfärgerna, varma och kalla färger.
  • Se den egna utvecklingen i det egna bildframställandet. 
  • Välja eget material när du skapar din bild.

 

Detta kommer bedömas - Din förmåga att...

Se ämnesmatrisen.

Undervisningens innehåll

 

Det här gör vi på bilden läsåret 2018-2019

 

  • Frimålning.
  • Teckning
  • Konstens grunder
  • Ord och begrepp inom bilden
  • Bildanalys, se, tolka och förstå
  • Samarbete i olika tekniker. 
  • Lär känna en ny konstnär, utifrån ett urval av både manliga och kvinnliga konstnärer.  Vi lär oss olika fakta om konstnären. Vi provar att måla i olika tekniker som konstnären gör/gjorde. 
  • Valfritt. Vi provar olika tekniker.

Hur?

Vi kommer att:

- använda olika verktyg och bildmetoder när vi tecknar, målar, modellerar och konstruerar.

- använda olika material och lära oss hur vi kan använda dem när vi skapar på olika sätt.

- prata om hur man bygger upp en bild på ett bra sätt.

-  tolka,samarbeta och samtala med varandra och enskilt om  egna och andras bilder

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
    Bl  4-6
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6
  • Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
    Bl  4-6
  • Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  4-6
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  4-6

Matriser

Bl
Bild bedömning 2017/2018

Ej uppnått
1
2
3
Kommunicera med bilder
Du kan skapa enkla bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett ganska bra sätt.
Du kan skapa utvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett bra sätt.
Du kan skapa välutvecklade bilder som berättar och visar vad någon varit med om och vad någon tycker. Du gör budskapet i dina bilder tydligt på ett mycket bra sätt.
Hantera tekniker, verktyg och material
Du kan med handledning använda olika tekniker, verktyg och material på ett ganska bra sätt för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Du kan använda olika tekniker, verktyg och material på ett varierat och bra sätt för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Du kan använda olika tekniker, verktyg och material. Du använder dem på ett varierat och mycket bra sätt och med många idéer för att skapa olika uttryck i dina bilder.
Kombinera bildelement
Du kan sätta ihop linjer, färger och andra bildelement på ett ganska bra sätt i dina bilder.
Du kan sätta ihop linjer, färger och andra bildelement på ett bra sätt i dina bilder.
Du kan sätta ihop linjer, färger och andra bildelement på ett varierat och idérikt sätt.
Från idé till slutprodukt.
Arbetsprocessen
Du kan med stöd ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
Du kan ge förslag på och välja arbetssätt som efter någon förbättring gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
Du kan självständigt ge förslag på och välja arbetssätt som gör att ditt arbete med att skapa bilder går framåt.
Presentationen
Du kan med stöd presentera dina bilder och anpassa presentationen till budskap och situation på ett ganska bra sätt.
Du kan presentera dina bilder och anpassa presentationen till budskap och situation på ett bra sätt.
Du kan självständigt presentera dina bilder och anpassa presentationen till budskap och situation på ett mycket bra sätt.
Reflektion
Du kan ge enkla omdömen om hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Du kan ge utvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Du kan ge välutvecklade omdömen om hur du har arbetat och hur ditt bildarbete blev.
Bildanalys
Du kan med stöd tolka bilder och beskriver med hjälp uttryck, innehåll och funktion i bilder från förr och nu och från olika kulturer. Du beskriver hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra bilder och händelser i omvärlden.
Du kan diskutera på ett utvecklat sätt uttryck, innehåll, och funktion i bilder från förr och nu och från olika kulturer. Du beskriver hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra bilder och händelser i omvärlden.
Du kan diskutera på ett välutvecklat sätt uttryck, innehåll, och funktion i bilder från förr och nu och från olika kulturer. Du beskriver hur de hänger ihop med dina erfarenheter, andra bilder och händelser i omvärlden.