Jagporträtt år 7

Precis som alltid på Gottsundaskolan så inleds läsåret i svenska med att du ska skriva ett jagporträtt! Förra året, i sexan, så skrev du om ditt inre, ditt yttre, omkring, och framtiden. I år kommer du att skriva om sociala medier, men även ett par områden till som du får välja själv ur ett större urval av alternativ. Gemensamt från förra året är att det är du som står centrum!

Det här porträttet ska inleda din portfolio i år. Du ska skriva det som löpande text.

o Du skriver ditt jagporträtt på dator. Välj minst tre ämnen från förslagslistan nedan. Det ämne som är rödmarkerat är obligatoriskt – det måste alla elever skriva om.

o Börja med att planera innehållet i din text med t ex en tankekarta. Det är viktigt att du fördjupar innehållet i varje textdel. Varje ämne ska omfatta minst en halv A4-sida i storlek 12 pt. Ditt jagporträtt ska vara max tre sidor långt inklusive eventuella bilder.

o Varje textdel ska innehålla en rubrik, en tydlig inledning och en avslutning.

o Använd synonymordboken som hjälpmedel för att variera ditt språk.

o Du arbetar med ditt jagporträtt på svensklektionerna.

o Arbetet ska ha en framsida med en bild som på något sätt gestaltar innehållet i ditt jagporträtt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.