Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska
·
Årskurs:
6
Zick Zack Skrivrummet åk 6
Stenstalidskolan F-9, Kristinehamn · Senast uppdaterad: 7 september 2018
Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt.
Målet med undervisningen är att du ska få lära dig
- förstå syftet med olika texttyper
- hur de olika texttyperna är uppbyggda
- känna igen språkliga drag som är typiska för de olika typerna
- planera och skriva texter av varje texttyp
- utveckla och variera ditt språk
De här texttyperna kommer vi att arbeta med under läsåret:
- återberättande texter med syfte att återge en serie händelser i tidsföljd
- berättande texter vars syfte är att roa och förmedla kunskap
- förklarande texter vars syfte är att förklara ett fenomen eller hur någor fungerar
- instruerande texter vars syfte är att instruera hur man gör något
- beskrivande texter där syftet är att beskriva något
- argumenterande texter där syftet är att presentera argument och information från en eller flera ståndpunkter
Så här kommer vi att arbeta
- vi arbetar med en texttyp i taget
- vi läser modelltexter tillsammans och tittar på struktur och layout
- vi övar på grammatik,språkliga drag, meningskonstruktion och ordval som är specifika för textypen
- vi arbetar gemensamt med modelltexter
- vi diskuterar och delger varandra kunskaper för att utveckla ordförråd och språk
- du skriver en egen text till den aktuella texttypen
- du och jag diskuterar din text och hur du kan arbeta för att utveckla den
Bedömning
Jag kommer att bedöma hur du:
- är aktiv och deltar i samtal och diskussioner
- känner igen olika texttyper och den uppbyggnad som utmärker dem
- känner igen och avänder de olika språkliga dragen för att utveckla och variera ditt språk
- förstår textypernas syften
- använder dessa förmågor i ditt skrivande
- kan förbättra i dina texter efter respons
Läroplanskopplingar
Syfte (7)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
välja och använda språkliga strategier,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (20)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
