👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Om puls, takt och rytm.

Skapad 2018-09-10 21:28 i Hamburgsundskolan Tanum
Grundskola 7 – 9 Musik
Precis som våra kroppar har musiken en puls. När vi spelar eller sjunger tillsammans måste alla följa den gemensamma pulsen.Vi ska lära oss skillnaden mellan puls, takt och rytm.

Innehåll

Lektionsinnehåll:

Vi kommer att gå igenom skillnaderna mellan puls, takt och rytm.

Vi kommer att arbeta med tajming.

Vi kommer att titta på olika youtube-klipp.

 

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer att öva på att känna pulsen i olika låtar.

Vi kommer att på gehör lära och spela rytmer.

Vi kommer att använda oss av body percussion.

Vi kommer att jobba i både storgrupp och i smågrupper.

 

Vad kommer att bedömmas?

Din förmåga att spela rytmer med tajming.

Din förmåga att kunna kommunicera genom att ge omdömen om eget och andras musicerande.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Matriser

Mu
Matrismall Kunskapskraven i musik åk 7-9

Spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer

4. Spela slagverksstämmor/ Trummor
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med viss tajming. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med relativt god tajming. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med god tajming. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.

Skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer

Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

10. Reflektion och utvärdering
Eleven kan ge enkla omdömen om eget och andras musicerande.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
11. Drivande kraft i musicerandet
Eleven kan bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.