Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Mikrobiologi & Immunförsvaret

Skapad 2018-09-12 21:39 i Midsommarkransens gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
Gymnasieskola Biologi
Vi lär oss om de minsta organismerna: virus, bakterier, arkéer, encelliga eukaryoter och svampar. Vi lär oss om odling & identifiering av bakterier. Samt hur våra kroppar kan bekämpa sjukdomar orsakade av dessa Mikroorganismer.

Innehåll

Uppgifter

  • Prov Mikrobiologi & immunförsvaret

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • Kunskaper om biologins begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder samt förståelse av hur dessa utvecklas.
    Bio
  • Förmåga att analysera och söka svar på ämnesrelaterade frågor samt att identifiera, formulera och lösa problem. Förmåga att reflektera över och värdera valda strategier, metoder och resultat.
    Bio
  • Kunskaper om biologins betydelse för individ och samhälle.
    Bio
  • Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information.
    Bio
  • Centralt innehåll
  • Immunsystem, smittspridning och infektion. Virus byggnad, funktion och reproduktion.
    Bio  -
  • Mikroorganismer och deras betydelse för hälsa och sjukdom. Antibiotika och evolutionära processer.
    Bio  -
  • Livscykler och fysiologi hos växter och svampar.
    Bio  -
  • Modeller och teorier som idealiseringar av verkligheten. Modellers och teoriers giltighetsområden samt hur de kan utvecklas, generaliseras eller ersättas av andra modeller och teorier över tid.
    Bio  -
  • Planering och genomförande av fältstudier, experiment och observationer samt formulering och prövning av hypoteser i samband med dessa. Utvärdering av resultat och slutsatser genom analys av metodval, arbetsprocess och felkällor.
    Bio  -
  • Fysiologiska undersökningar och laborationer inklusive användning av modern utrustning. Enklare molekylärbiologiska metoder. Sterilteknik och odling av bakterier.
    Bio  -
  • Frågor om religion, etik och hållbar utveckling kopplade till biologins olika arbetssätt och verksamhetsområden.
    Bio  -
  • Kunskapskrav
  • Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån några exempel redogör eleven utförligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
    Bio  C
  • Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder från vart och ett av kursens olika områden. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera biologiska samband på olika nivåer, från molekylnivå till ekosystemnivå. Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen.
    Bio  E
  • Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta och nya situationer med gott resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor. Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar.
    Bio  A
  • Eleven analyserar och söker svar på komplexa frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor. Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.
    Bio  C
  • Eleven analyserar och söker svar på enkla frågor i bekanta situationer med tillfredsställande resultat. Detta gäller såväl i det teoretiska som i det praktiska arbetet. I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor. Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.
    Bio  E
  • Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.
    Bio  A
  • Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
    Bio  C
  • Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
    Bio  E

Matriser

Bio
Mikrobiologi & Immunförsvaret

Bedömning Moment Mikrobiologi & Immunförsvar

Följande kursmål examineras i detta moment: * Begrepp, Teori & Modeller * Analys & problemlösning * individ & Samhälle * Kommunikation
Insats krävs
Kriterierna för Godkänd uppgift uppnås inte och ska kompletteras.
E
Översiktlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor och ger exempel på samband, samt analyserar och svarar tillfredsställande i bekanta situationer på enkla frågor. Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
D
C
Utförlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor kring olika samband, samt analyserar och svarar med tillfredsställande resultat i bekanta situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
B
A
Utförlig och nyanserad redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med säkerhet för att svara på frågor, beskriver och generaliserar kring olika samband, samt analyserar och svarar med gott resultat i bekanta och nya situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med säkerhet i kommunikationen.
Summativ bedömning
Kriterierna för Godkänd uppgift uppnås inte och ska kompletteras.
Översiktlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor och ger exempel på samband, samt analyserar och svarar tillfredsställande i bekanta situationer på enkla frågor. Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
Utförlig redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med viss säkerhet för att svara på frågor kring olika samband, samt analyserar och svarar med tillfredsställande resultat i bekanta situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med viss säkerhet i kommunikationen.
Utförlig och nyanserad redogörelse för begrepp, teorier och modeller. Eleven använder sina kunskaper med säkerhet för att svara på frågor, beskriver och generaliserar kring olika samband, samt analyserar och svarar med gott resultat i bekanta och nya situationer på komplexa frågor. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör biologins roll för samhälle och individ. Centrala begrepp och termer används med säkerhet i kommunikationen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: