Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Bild åk 9 1 Konstnärsprojektet

Skapad 2018-09-18 14:39 i Spånga grundskola Stockholm Grundskolor
Grundskola 7 – 9 Bild
Du skall göra ett arbete om en konstnär, med utgångspunkt från en bild/verk/skulptur som konstnären gjort. Bild, text och LayOut.

Innehåll

v.36. Välj en konstnär/en bild.
Bestäm om du vill göra en kopia eller en ”pastisch?
Bestäm vilket mtrl. Du vill arbeta med?
akvarell-akvarellpapper, akryl på duk, blyerts, collage, skulptur eller något annat alldeles speciellt?

Börja rita upp.

En kopia kan också vara en del av bilden, att du väljer 2 av 4 människor eller förenklar bakgrunden. En Pastisch kan vara att sätta in tex. Monalisa som nyhetsuppläsare i en TV.
Eller modernisera henne som en Hipp Hoppare med attityd.
Du kan även inspireras av konstnärens verk och göra något eget i samma stil mm.

v36-v42. Arbete i SKOLAN med bilden

v36-v42. Arbete HEMMA med textdelarna
Ställ samman, gör val, använd flera källor och bearbeta texten. Inte bara urklipp från Wikipedia. Spara allt, ta hem och redigera eller använd någon annan skoltid (läxläsningstiden?) att göra 3 textdelar klara till lektion 6.

Fakta /konstnären
Kolla först att du kan hitta fakta om din konstnär, om inte byt konstnär eller ring upp hen och gör en intervju?  Det är tråkigt med en massa årtal. Välj gärna intressanta händelser ur konstnärens liv. Försök även att beskriva hur hen tänker med sin konst och om hen blev inspirerad eller påverkad av något ?

Fakta /tiden
De flesta konstnärer har arbetat under en epok, en konstriktning, då hen tillsammans med andra hade en bestämd uppfattning om vad man ville utrycka med sin konst. Man arbetade då ofta på liknande sätt. Exempel: Impressionism, Pop-konst eller Nationalromantik…
Du beskriver konstriktningens mål, och kan redogöra för hur din konstnär tänker om sin konst.

Bildanalys
Det är inte säkert att vi i dag säkert vet vad konstnären själv ville uttrycka med sin målning men om man, som betraktare, tar sig tid att titta ordentligt och använder sin fantasi. Då får man en egen historia om personerna på tavlan, man blir kanske glad eller ledsen. Man kan tom. ”kliva in i bilden” och beskriva lukter, ljud och vad som nyss hänt och vad som kommer att ske. Ibland kan det vara mer som en stämning eller konstig känsla?

v42. Inlämning av textdelarna i Skolplattformen. Sista gången att arbeta med bild-delen
Lämna gärna in tidigare. 

v43.
Alla har nu med sig sina 3 textdelar. Eller skriver ut dem i salen. Genomgång av L-O.

En formgivning som passar stilen på din bild. Snirkligt, romantiskt eller med små moln av bomull? På wellpapp, som en bok, film eller bildspel.
Det är superviktigt att du har alla textdelar färdiga till v43

v48. Allt skall vara inlämnat i dag.
Sista arbetsgången. Layout arbetet görs nu färdigt… nästa gång är det redovisning!

Terminens 2 sista veckor ( 49,50?) Redovisning ca. 5 minuter/elev
Jag läser och bedömer det du lämnar in till mig.
Men dina kamrater skall nu få en sammanfattning av vad du vet om konstnären/ tiden och hur du tänkt med ditt arbete. Välj gärna ut något speciellt som kan underhålla och intressera oss i publiken.
Läs inte direkt från din utställningsskärm! Försök att hålla dig till 5 minuter så inte vi, publiken, blir uttråkade. Välj ut musik/en låt som du känner passar till din bild och spela upp en kort snutt, så att vi får möjligheten att känna samma sak som du.

Bedömning.
Så här ser min bedömningsmall ut.
Jag sätter ett betyg på varje del och försöker skriva en anteckning/förklaring.
Jag gör även anteckningar om hur du arbetar på lektionstiden.

Uppgift: Konstnärsprojekt 

Betyg 

Anteckningar 

 

 

 

Bilden 

?

Väl gjord, egen tolkning, bra ide,  

Fakta 

?

Bra, redigerat, bra formulerat och fint uppdelat 

Bildanalys 

?

Mycket vacker tankegång om att bli gammal tillsammans 

Formgivning 

?

Bra ide med moln, det passar målningen, kanske lite slarvig rubrik 

Presentation 

?

Berättade fritt utan att läsa, underhållande, några nya utvikningar 

Driva processen framåt 

 ?

Bra på alla sätt 

Macintosh HD:Users:Janne:Desktop:screenshot_01.jpgLektionsanteckningar: 
jobbar på bra och flitigt, har egna idéer och gör med lite vägledning egna val.
Väl förberedd och utnyttjar lektionstiden bra.


Länkar:

Filmen om Konstnärsprojektet 

Uppgift Konstnärsprojektet. OBS. VIKTIGT detaljerad instr.

Handbok i Formgivning

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
    Bl  7-9
  • Presentationer av eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
    Bl  7-9
  • Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: