Tema Sverige

I arbetsområdet om Sverige kommer du att få göra en "resa" runt om i landet och lära dig flera saker om vårt avlånga land. En av frågeställningarna kan vara: Var bor de flesta människorna och varför bor de just där? I ämnet geografi kommer du lära dig om naturen, naturtillgångar, att använda kartor samt flera geografiska ord och begrepp.

Sverige

Arbetssätt:
Vi kommer att titta på filmer, bl a Geografens testamente, läsa faktatexter och studera kartor. Vi kommer ha gemensamma genomgångar och diskussioner. Du kommer också att få arbeta självständigt bl a genom att skriva och rita om olika områden i Sverige. Du kommer att få göra ett test på Sveriges landskap och även få besvara en del frågor som du har lärt dig om Sverige.

Du kommer att jobba med Sverigespelet.

Du kommer träna följande förmågor:
Reflektera och värdera: Tänka kring vad du läst och välja vad som är viktigt.
Hantera information. Välja ut information och skapa texter eller berätta.
Kommunicera: Berätta, lyssna och skriva. Använda geografiska ord och begrepp.
Analysera: Jämföra olika delar av Sverige med hjälp av dina nya kunskaper.

Mål:
Du ska
- känna till det svenska natur- och kulturlandskapet. Processen bakom samt dess utmärkande drag och utbredning.
- kunna placera ut några landskap, några stora städer, öar, berg och vatten på kartan.
- känna till och kunna använda dig av kartan och dess uppbyggnad med färger och symboler.
- kunna använda ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
- kunna lyssna vid genomgångar och vara aktiv i diskussioner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Blekinge

HISTORIA Vilka historiska fynd upptäcker du? Vilka historiska byggnader visar filmen? Vilka historiska personer nämns? Vilka historiska händelser berättas det om? Vilka tidsåldrar tar filmen upp? LEVA OCH BO Hur många människor bor i landskapet? Var i landskapet bor de flesta människor? Vad arbetar människor med i filmen? NÄRINGAR Vilka näringar berättar filmen om? Vilka industrier nämns? Vad tillverkas i filmen? NATUR Hur ser landskapet ut i filmen? Vilka slätter och höjder har du upptäckt? Vilka naturresurser visar filmen? Vilka spår från istiden finns i filmen? Vilka vilda djur får du se? Vad är det för väder i filmen? PLATSER Vilka tätorter nämns i filmen? Vilka berg berättar filmen om? Vilken skog berättar filmen om? Vilka vatten tar filmen upp? Vilken tätort är störst? Vilken sjö är störst? Vilka hav omger landskapet? TRANSPORT Vilka vägar berättar filmen om? Vilken väg är störst i landskapet? Vilka fordon ser du i filmen? Vilka fordon transporterar varor? Vilka fordon transporterar människor? FRAMTID Vilka exempel i filmen är bra för miljön? Vad satsar landskapet på inför framtiden?

Skåne

HISTORIA Vilka historiska fynd upptäcker du? Vilka historiska byggnader visar filmen? Vilka historiska personer nämns? Vilka historiska händelser berättas det om? Vilka tidsåldrar tar filmen upp? LEVA OCH BO Hur många människor bor i landskapet? Var i landskapet bor de flesta människor? Hur många språk talas i Malmö? Vad arbetar människor med i filmen? NÄRINGAR Vilka näringar berättar filmen om? Vilka industrier nämns? Vad tillverkas i filmen? NATUR Hur ser landskapet ut i filmen? Vilka slätter och höjder har du upptäckt? Vilka naturresurser visar filmen? Vilka spår från istiden finns i filmen? Vilka vilda djur får du se? Vad är det för väder i filmen? PLATSER Vilka tätorter nämns i filmen? Vilka berg berättar filmen om? Vilken skog berättar filmen om? Vilka vatten tar filmen upp? Vilken tätort är störst? Vilken sjö är störst? Vilka hav omger landskapet? TRANSPORT Vilka vägar berättar filmen om? Vilken väg är störst i landskapet? Vilka fordon ser du i filmen? Vilka fordon transporterar varor? Vilka fordon transporterar människor? FRAMTID Vilka exempel i filmen är bra för miljön? Vad satsar landskapet på inför framtiden?

faktatext landskapsdjur

Du ska med hjälp av en sexfältare söka information om ditt landskapsdjur. Utifrån den fakta du samlar skriver du en faktatext med de rubriker som du hittar i sexfältaren.

Carta marina

Utforska Carta marina Titta noga på kartan och jämför med Sverigekartan i din kartbok när du svarar på frågorna. Leta reda på platsen där du bor och markera den med ett kryss. 1. Fanns uppdelningen Svealand, Götaland och Norrland för 500 år sedan? 2. Vad får man, enligt kartan, veta om livet i norra delen av Sverige på den här tiden? 3. Vilka landskap kan du hitta? Jämför med kartbokens karta. 4. Försök hitta Stockholm. Hur är staden markerad? 5. Leta rätt på några städer som du känner till och jämför placeringen med kartbokens karta. 6. Hur ser Svenska riksvapnet ut? Du hittar den på kartan. 7. Hur färdades man till havs och över land när det var snö och is på 1500-talet? 8. Sjöar och floder är det som stämmer bäst på kartan. Jämför med din kartbok. Varför tror du att det är så? 9. Kyrkan hade stor betydelse på den tiden. Hur märks det på kartan? 10. På kartan finns bland annat alla domkyrkor, de största och mäktigaste kyrkorna, utsatta. Du känner igen dem på att de har två torn. Domkyrkorna på Carta marinas tid finns fortfarande kvar. I vilka städer finner du dem? 11. På den här tiden var det viktigt att kunna försvara sig, därför byggdes det många borgar. Försök hitta några sådana försvargborgar på kartan. Vilka städer var det som skulle försvaras?