Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Teknik

·

Årskurs:

5

GLASÖGONBÅGAR

Vessigebroskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 9 november 2018

Glasögon - vilken fantastisk upptäckt!

 

I arbetsområdet Glasögonbågar ska du få möjlighet att utveckla:

- kunskaper om hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska lösningar 

- kunskaper om hur glasögonbågar är uppbyggda och vilka material de är gjorda av

- din förmåga att utarbeta en idéskiss till glasögonbåge för en specifik målgrupp 

- din förmåga att utforma en modell av glasögonbågen utifrån idéskissen du gjort

- din förmåga att använda tekniska begrepp 

- kunskaper om hur glasögon har förändrats över tid och vilken betydelse glasögon har för människan

 

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer på vilket sätt du:

- kan visa och beskriva hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska läsningar

- kan visa och beskriva hur glasögonbågar är uppbyggda och vilka material de kan vara gjorda av

- kan berätta om glasögonens historia och dess betydelse för människan

- gör en idéskiss av ett par glasögon som kan underlätta tillvaron för en av dig vald målgrupp

- kan följa din idéskiss och utforma en modell av glasögonen

- kan förklara vad du gör (beskriva arbetsprocessen) och använda tekniska begrepp

 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

- titta på filmer

- läsa faktatexter

- undersöka gångjärn och var gångjärn finns någonstans

- undersöka glasögonbågar

- diskutera skissteknik, hur gör man en tydlig skiss?

- arbeta praktiskt med utformandet av ett par glasögon

- dokumentera arbetet i en presentation


Läroplanskopplingar

identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback