Tidningstexter - notis + NOartikel 8D2

Du kommer under det här arbetsområdet få lära dig mer om några av de olika texttyperna som du hittar i dagstidningar, t ex nyhetsartikel, notis. Vi avslutar arbetsområde genom att du ska skriva en informativ text där du använder dina kunskaper i Kemi t ex om försurning (om olika pH-värden).

Undervisning - Svenska

• Läsa, analysera och diskutera olika tidningstexters syfte, uppbyggnad, språk och innehåll.
• Muntlig presentation av egen vald nyhetsnotis eller nyhetsartikel
• Göra en intervju
• Skriva en nyhetsnotis

Arbetsmaterial - Svenska

• Läroboken Spegla språket s140 - 157
• Material i form att texter och länkar som kommer finnas i Driven: Svenska åk 8

Undervisning - NO

• Från en tilldelad/vald frågeställning eller ämne söka information
• Granska och värdera funnen information
• Välja och föreslå hur du kan berätta/sammanfatta dina fynd
• Skriva en nyhetsartikel baserad på och förankrad i relevant information
  

Arbetsmaterial - NO

• Läroboken, PLUS Kemi, tex s60-82, 91-98
• Läroboken, PLUS Biologi, tex s105, 112, 132-150.

Länktips

(utan inbördes ordning)

www.svensktvatten.se

www.naturskyddsforeningen.se

www.havochvatten.se

www.wwf.se

www.lansstyrelsen.se/vastra-gotaland

https://www.lerum.se/Bygga-bo-och-miljo/Natur-och-parker/Sjoar-och-vattendrag/

Skrivuppgift

Du ska skriva en informativ text med tidningslayout, som skulle kunna finnas t ex i GP. Den ska vara
objektiv (vad du tycker ska inte framgå i texten). Du ska alltså mer beskriva och referera vad andra
personer eller organisationer berätta). Tänk på att du då måste källhänvisa!

Lista över tänkbara ämnen/områden finner du på GD (samma länk/plats som tidigare för Syra-Bas)

https://drive.google.com/file/d/176K9HfIxjBmZM9P4-Z3V1HXRo9mMHsC7/view

filen heter: Ämnen att skriva om Nyhetstext 181015

Arbetsprocess:

1. individuell faktasökning
2. planera med hjälp av tankekarta eller punktlista
3. välj då vad du ska ha med (och vad du inte ska vara med)
4. skriv ett utkast i Google Dokument
5. få respons
6. bearbeta efter lärarrespons
   
   När du är klar med texten:
7. gör din tidningslayout i Pages (t ex rubrik, ingress, bilder)
8. lämna in din färdiga tidningstext i pdf-format i din drive.

Du kommer få arbeta på samtliga lektioner i NO och svenska.
Sista inlämningsdag är fredag v43

ANTAL ORD - Ledsen men vi har inte bestämt detta.
Målet är att din text ska få plats på EN A4-sida och i detta ingår också bilder och rubriker!
Vi kommer ta ett beslut under arbetets gång :-)

Lycka till!
Hans och Jonas

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.