👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Örngott med applikation åk 5

Skapad 2018-10-04 14:24 i Rålambshovsskolan Stockholm Grundskolor
Örngott med applikation
Grundskola 5 Slöjd
Under terminen ska vi sy ett personligt örngott med applikation.

Innehåll

Elevdel

Örngott med applikation

Skiss på örngottet

Tygprover

Arbetsordning

Konkreta mål

Försöka följa - läsa - förstå - arbetsbeskrivningen.

Välja tyg - utifrån intresse av färg och mönster.

Använda de symaskinskunskaper som vi tränat..

Bedömning

Att du försöker läsa arbetsordningen innan du frågar om hjälp.

Att kunna tvärnåla, sy raksöm och sick-sacka kanterna.

Följa pressarfotens olika kanter.

Genom den skriftliga eller muntliga redovisningen av örngottet.

Undervisning

Gemensamt på tavlan:

Genomgångar av symaskinen, dess namn och hur man ställer in olika sömmar.

Tvärnåla.

Olika slöjdredskaps namn: linjal, sömometer, måttband, kritpenna, tyg- eller papperssax, trådrulle, spole m.m

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6