Örngott med applikation åk 5

Under terminen ska vi sy ett personligt örngott med applikation.

Elevdel

Örngott med applikation

Skiss på örngottet

Tygprover

Arbetsordning

Konkreta mål

Försöka följa - läsa - förstå - arbetsbeskrivningen.

Välja tyg - utifrån intresse av färg och mönster.

Använda de symaskinskunskaper som vi tränat..

Bedömning

Att du försöker läsa arbetsordningen innan du frågar om hjälp.

Att kunna tvärnåla, sy raksöm och sick-sacka kanterna.

Följa pressarfotens olika kanter.

Genom den skriftliga eller muntliga redovisningen av örngottet.

Undervisning

Gemensamt på tavlan:

Genomgångar av symaskinen, dess namn och hur man ställer in olika sömmar.

Tvärnåla.

Olika slöjdredskaps namn: linjal, sömometer, måttband, kritpenna, tyg- eller papperssax, trådrulle, spole m.m

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.