👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Måla pointillism

Skapad 2018-10-07 20:18 i Brattåsskolan Mölndals Stad
Grundskola 4 Bild
Du ska få lära dig om Pointillism. Både vad Pointillism är, vilka kända konstnärer som skapade tekniken och vilka material och verktyg som används.

Innehåll

Syfte - vilka förmågor ska tränas?

Du ska utveckla dina kunskaper om Pontillism. Vi ska träna förmågorna:

  • att kommunicera med bilder
  • att skapa bilder med tekniken Pointillism
  • att undersöka bilder inom Pointillismen
  • att analysera olika konstverk av kända konstnärer inom Pointillism

Konkretiserade mål:

  • kunna framställa bilder genom att använda tekniken Pointillism
  • kunna överföra sina bilder till en Ipad
  • känna till hur man bygger upp en bild genom färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund
  • Känna till tekniken Pointillism
  • Känna till konstnärer inom Pointillismen
  • känna till olika verktyg och material man kan använda
  • känna till olika material
  • Kunna analysera egna och andras bilder

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att:

  • Lära oss tekniken att skapa bilder genom att måla små prickar bredvid varandra, Pointillism
  • Lära oss grundfärgerna och deras betydelse för Pointillismen
  • Lära oss att bygga upp bilder med för- och bakgrund, i olika perspektiv
  • Använda olika material för att använda tekniken som tusch, vattenfärg och akrylfärg.
  • Använda olika verktyg för att använda tekniken som penna, pensel och tops.
  • Diskutera och samtala kring bilder
  • Studera, diskutera och analysera bilder av konstnärerna och skaparna Paul Signac och Georges Seurat.
  • Analysera egna och andras bilder
  • Lära oss begrepp för de verktyg och de tekniker som används i arbetet

Du visar att du kan:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

  • Skapa och kommunicera med bilder
  • Vara delaktig i diskussioner och samtal kring bilder
  • Använda de tekniker, material och verktyg som hör till området
  • Analysera egna och andras bilder
  • Känner till begreppen som till exempel: Pointillism, grundfärger, symmetri, akrylfärg

Utvärdering:

Vi utvärderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets gång. Alla alster presenteras i klassrummet och på Unikum och utvärderas. Slutligen lägger vi tillsammans in hur det gått i lärloggen på Unikum.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6
  • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
    Bl  4-6
  • Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  4-6
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  4-6
  • Kunskapskrav
  • I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
    Bl  E 6
  • Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Bl  E 6
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Bl  E 6
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  E 6
  • Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
    Bl  E 6
  • Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
    Bl  E 6