Arbetssätt och bedömning

Arbetssätt:

Vi kommer att arbeta med:

• gemensamma genomgångar.
• arbeta både självständigt och i grupp.
• resonera om och lösa uppgifter enskilt och i grupp.
• se på film om hur man tvättar både förr i tiden och nu.
• leka med andra ord för att träna på begrepp.
• undersöka era egna kläders tvättråd.
• söka information på internet om tex betydelsen av skötselråd, priser på kläder mm.
• arbeta med Libers webbapp.
• att praktiskt vara med på en genomgång av hur tvättmaskinen fungerar.
• öva på olika sätt att vika tvätt.
• Hur kan de val vi gör påverka vår Hälsa, Ekonomi och Miljö (HEM)?

Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• se hur du tvättar och behandlar tvätt.
• din dokumentation och dina svar på frågorna av din tvättläxa.
• hur du arbetar med uppgiften kring tvätt som vi gör på lektionerna.
• din aktivitet i diskussioner och resonemang.
• prov.

Du förväntas att lära dig:

• hur man sorterar tvätt.
• vad man behöver tänka på när det gäller tryck på kläder, knappar, dragkedjor osv.
• hur du startar och stänger av en tvättmaskin och några av de vanligaste tvättprogrammen.
• hur man hänger en tvätt.
• hur du viker tvätt.
• vad de olika symbolerna på tvättråden betyder.
• varför man tvättar tvätten i olika grader. 
• hur man tar bort de vanligaste fläckarna på kläderna.
• hur du kan påverka din Hälsa, Ekonomi och Miljö (HEM) genom de val du gör.
• veta hur man förvara smutstvätten för att förhindra dålig lukt, mögel och bakterier mm.

• Att kunna inför provet

• Tvättläxa

• Filmer som visats på lektionerna: Hur man tvättade förr och hur man tvättar nu.

• Frågor till tvätt och rengöring

• Tvättläxa

• Att läsa på inför provet.

• Syfte
• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och

  Hkk
• värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.

  Hkk
• Centralt innehåll
• Planering och organisering av arbetet vid matlagning och andra uppgifter i hemmet.

  Hkk  7-9
• Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.

  Hkk  7-9
• Ställningstaganden vid val av varor och tjänster,till exempel vid inköp av kläder,livsmedel och resor utifrån perspektiven ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet.

  Hkk  7-9
• Jämförelser av produkter utifrån några olika aspekter, till exempel pris och kvalitet.

  Hkk  7-9
• Hur livsmedel och andra varor produceras och transporteras och hur de påverkar miljö och hälsa.

  Hkk  7-9
• Tvätt och rengöring samt olika rutiner och metoder för detta.

  Hkk  7-9
• Arbetsfördelning i hemmet ur ett jämställdhetsperspektiv.

  Hkk  7-9
• Aktuella samhällsfrågor som rör privatekonomi, mat och hälsa.

  Hkk  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.

  Hkk  E 9
• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Hkk  E 9
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.

  Hkk  E 9
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

  Hkk  E 9
• Därutöver kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.

  Hkk  E 9
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.

  Hkk  E 9
• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.

  Hkk  C 9
• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och relativt väl fungerande sätt.

  Hkk  C 9
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.

  Hkk  C 9
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

  Hkk  C 9
• Därutöver kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.

  Hkk  C 9
• Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.

  Hkk  C 9
• Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.

  Hkk  A 9
• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och väl fungerande sätt.

  Hkk  A 9
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.

  Hkk  A 9
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.

  Hkk  A 9
• Därutöver kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.

  Hkk  A 9
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.

  Hkk  A 9