Trafik

Det är viktigt att veta hur man ska bete sig i trafiken. Vi kommer under en period att lära oss om trafikregler, trafiksäkerhet och undersöker trafiken i vårt närområde.

Arbetsområde:

Under detta arbetsområde kommer vi att prata om hur man kan röra sig säkert i trafiken. Vad måste man tänka på när man går i trafiken? Hur ska en cykel vara utrustad för att vara trafiksäker? Vad ska man tänka på när man ska åka i bilen?

 

Konkreta mål:

Du ska:

• kunna visa och ge exempel på hur man som gående beter sig i trafiken på ett säkert sätt både på dagen och på kvällen.
• lära dig några viktiga trafikmärken.
• kunna förklara betydelsen av att använda bilbälte.
• kunna berätta hur en cykel är trafiksäker.
• undersöka trafiken runt närområdet där du bor och går i skolan.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• visa på olika platser i närmiljön som kan vara trafikfarliga
• visa och ge exempel på hur man som gående beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• visa och ge exempel 
• känna igen några viktiga trafikmärken och vad dessa betyder.
• förklara betydelsen av att använda bilbälte, reflex och cykelhjälm

Undervisning:

Vi kommer att prata om trafiksäkerhet och grundläggande trafikregler för fotgängare i trafiken.

Vi kommer att lära oss några olika vägmärken och övar oss att gå på ett säkert sätt i trafiken. 

Vi kommer att undersöka trafiken runt skolan. Vi kommer att prata om olika platser där man behöver vara extra uppmärksam.

Vi kommer att få lära oss om vad som ska finnas på en cykel och även hur du ska vara utrustad för att det ska vara säkert i trafiken. 

Detta kommer vi att få lära oss genom att vi diskuterar, tittar på film och läser texter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.