Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Människokroppen

Skapad 2018-10-11 07:45 i Trekungagymnasiet Kungälv
Gymnasiesärskola Språk och kommunikation, SPR Natur och miljö, NAO
Människokroppens olika delar och deras funktioner.

Innehåll

Människokroppen

Mål - Vad ska vi göra:

  • Vi lär oss om människokroppen. Hur ser vi ut inuti? Hur fungerar kroppen? Varför är den bra att ha?

Metod - Hur ska vi göra:

  • varierande arbetsblad, undersöka och utföra laborationer, låna och läsa böcker från biblioteket, titta på filmer och delta i diskussioner.

Omdöme och utvärdering -  Hur gick det:

Detta bedömer mentor:

  • förmåga att delta i diskussioner, genomföra arbetsuppgifter och laborationer.

Din utvärdering: 

  •   skriftlig utvärdering genom bilder och enkät efter arbetsområdets avslut

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • 1) Förmåga att kommunicera om frågor som rör hälsa, natur och miljö.
    NAO
  • 1) Förmåga att kommunicera med ord och begrepp eller alternativa uttryckssätt.
    SPR
  • 2) Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.
    SPR
  • 3) Förmåga att söka och tolka information.
    SPR
  • Centralt innehåll
  • Människokroppens olika delar och deras funktioner.
    NAO  -
  • Ord, begrepp och symboler för att kommunicera och samspela med andra.
    SPR  -
  • Lässtrategier för att avkoda symboler, ordbilder, ord och texter.
    SPR  -
  • Skriva för hand eller med olika digitala hjälpmedel.
    SPR  -
  • Bibliotek som en källa till kunskapsinhämtande och rekreation.
    SPR  -
  • Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
    NAO
  • Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur.
    NAO
  • Eleven kommunicerar och samspelar i välkända sammanhang och miljöer. I kommunikationen deltar eleven i att använda ord, begrepp eller alternativa uttryckssätt på ett i sammanhanget relevant sätt.
    SPR
  • Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck genom att reagera igenkännande. Dessutom deltar eleven i att tolka det språkliga budskapet.
    SPR
  • Eleven visar sin förståelse för språket i kommunikativa uttryck och elevnära ordbilder genom att återberätta innehållet. Dessutom tolkar och beskriver eleven det språkliga budskapet.
    SPR
  • Eleven söker elevnära information från olika källor. Eleven kommunicerar också om informationen och källorna.
    SPR
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: