Barns språkliga och komunikativa utveckling

Med hjälp av språklek och TRAS arbetar vi på ett lustfyllt sätt med språket.

Nuläge:

Vi ser att barnen är intresserade av böcker och väljer gärna det självmant.

Somliga behöver träna på uttal och andra på turtagning samt uthållighet.

Mål:

Vi vill att barnen ska utvidga sitt ordförråd. .

Och samtidigt vill vi också att barnen får träna på turtagning, och prata inför en liten grupp.

Syfte: 

Vi anser att det är viktigt att lära sig språket tidigt och kunna göra sig förstådd både bland kompisar och pedagoger. 

Genomförande: 

Vi använder oss av rim och ramsor, böcker samt lyssna på ord och lär sig förstå ordens innebörd. 

Att pedagogerna alltid benämner ord från vardagen vid samling, på/avklädning och matsituationer mm.

Att vi medvetet planerar språklek minst en dag i veckan.

Dokumentation:    

 På förskolenivå, avdelningsnivå, gruppnivå? och barnnivå? 

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.

Utvärdering: 

Vi använder oss av TRAS och vid egen planeringstid.

Ansvar:

Hela arbetslaget

Koppla läroplansmål nedan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,