1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

• Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga.
• Skolans mål är att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö.

1B. FÖRMÅGOR

 Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:

•       genomföra systematiska undersökningar i fysik, och (Fy)
•       använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. (Fy)
•       identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, (Tk)
•       använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, (Tk)

2A. UNDERVISNING

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll):

• Fysiken i naturen och samhället Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. (Fy 4-6)
  
• Fysiken och vardagslivet Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor. (Fy 4-6)
• Fysiken och världsbilden Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. (Fy 4-6)
• Fysikens metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. (Fy 4-6)
• Tekniska lösningar Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor. (Tk 4-6)
• Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller. (Tk 4-6)
• Teknik, människa, samhälle och miljö Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. (Tk 4-6)

2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

Vi kommer att

• Utifrån ett vardagligt och samhälleligt perspektiv på elektricitet får eleverna resonera om hur de i sin vardag är beroende av elektricitet samt att vara utan elektricitet. De får även jämföra hur tillgången till elektricitet varierar över länder och områden i världen.

• Studera en glödlampa och få den att lysa i en sluten elektrisk krets.

• Felsöka och identifiera problem i kretsar som inte fungerar.

• Undersöka vilka föremål som kan sluta en krets och inte, samt identifiera dessa som ledare och isolatorer.

• Utifrån kunskapen om ledare och isolator får eleverna tillverka en strömbrytare till sina kretsar.

• Bygga ett batteri för att få en lampa att lysa och diskutera för- och nackdelar med batterier.

• Koppla lampan till en solcell och diskutera för- och nackdelar med solceller.

• Jämföra olika lamptyper utifrån hur de omvandlar el till ljus och värme och argumentera för vilken lampa som är bäst.

• Undersöka skillnaden mellan olika sätt att koppla kretsar och diskutera fördelar och nackdelar med dessa.

• Planera och utforma lösningar för hur elektriska kretsar ska dras i en husmodell för att tillgodose behovet av belysning.

• Jämföra energikällors påverkan på människa och miljö.

• Läsa om hur elektricitet används i hemmet, samhället och naturen samt diskutera hur tekniska uppfinningar, vetenskapliga upptäckter betytt för människors levnadsvillkor.

3. BEDÖMNING

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• att du kan genomföra systematiska undersökningar
• att du kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle
• att du ställer frågor och framför och bemöter åsikter och diskuterar
• att du kan använda utrustning på ett säkert sätt
• att du kan göra dokumentationer av undersökningar i text och bild
• att du kan jämföra egna och andras resultat och resonera om skillnader och likheter
• att du har grundläggande kunskaper om el och kretsar
• att du kan beskriva och ge exempel på energikällor.
• att du kan några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor (t ex elen, glödlampan) 
• att du kan diskutera enkla tekniska lösningar i vardagen.

Vi kommer bedöma din förmåga genom:

• Muntliga redovisningar och diskussioner
• Slutuppgift: koppla belysning

NO Fy Tk

Mall Pedagogisk Planering Östra skolan 17/18