Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Återberättande texter åk 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/988537266_1350248913768_scaled.png
Skapad 2018-10-21 18:59
i Tjärnaskolan Borlänge
unikum.net
Planering av arbete med återberättande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet.
Grundskola
4
Svenska
Vi utgår från boken Zick-zack och kommer nu arbeta med återberättande texter.
Vi kommer att lära oss hur återberättande texter är uppbyggda, vilka inledande tidsord som är vanliga och vad man ska tänka på när man planerar en återberättande text. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriva varsin text.
Innehåll
Följande övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Följande delar ur kursplanens syfte ligger till grund för arbetsområdet:
Följande delar ur kursplanens centrala innehåll ska vi arbeta med:
Konkretiserade mål
När arbetsområdet är slut ska du:
- kunna skriva inledningar och organisera innehållet i en text
- kunna använda rätt tempus, variera och bygga ut meningar.
- kunna bedöma din egen och andras texter.
- Kunna berätta om de språkliga drag en återberättande text har.
- Skriva och organisera en återberättande text.
Arbetssätt
Vi kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om återberättande texters struktur.
Vi kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska.
Vi kommer att träna mycket med hjälp av tankekarta och mindmap.
Vi kommer fortlöpande arbeta med och fördjupa Nyhetskollen, som tränar återberättande i både muntlig form och skriftlig.
I slutet av området ska vi skriva varsin egen text.
Bedömning
- Jag kommer också att bedöma din text utifrån kursplanen och de bedömningskriterier som du ser nedan. Jag kommer att bedöma dig fortlöpande och ge feed-back på Nyhetskollen. Den är ett fantastiskt sätt att träna på återberättande text.
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,Lgr11
-
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,Lgr11
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 4-6
-
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.Sv 4-6
Matriser
Baskunskaper, texten
|
Innehåll
|
Innehållet i min inledning svarar på frågorna vem, vad, var, när och varför?
|
|---|---|
|
Struktur
|
Jag följer strukturen för en återberättande text, med inledning, ett antal händelser och avslutning.
|
|
|
Jag har delat in texten i stycken som följer en kronologisk ordning.
|
|
Tempus
(tidsform av verben)
|
Jag använder preteritum i hela texten.
|
|
Ordval
|
Jag använder ord som jag vet vad de betyder och jag använder dem på rätt sätt, i rätt form.
|
|
Språk
|
Jag använder stor bokstav och punkt korrekt.
|
|
|
Jag skriver alla meningar med rätt ordföljd.
|
|
|
I stort sett alla ord i min text är rättstavade.
|
|
Handstil
|
Min handstil är lätt att läsa.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
