Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi- boken om biologi kapitel 1, 2, 3, 4 och 6
Innehåll
BOKEN OM BIOLOGI GÖR DET MÖJLIGT ATT NÄRMA SIG BIOLOGIÄMNET UTIFRÅN LGR 11 Boken om Biologi rymmer både kunskapskraven och det centrala innehållet för ämnet biologi för åk 4–6 och gör det möjligt för eleverna att utveckla alla de tre förmågorna som syftestexten i Lgr 11 pekar ut för NO-ämnena:
Förmåga 1) Kommunicera/Argumentera/Granska
Förmåga 2) Experiment/Naturvetenskapligt arbetssätt
Förmåga 3) Begrepp/Förklara/Beskriva
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
I biologikapitlet om växter har du möjlighet att utveckla förmågan att...
- göra undersökningar
- använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara hur saker hänger ihop i naturen.
Förmåga 1) Kommunicera/Argumentera/Granska
Förmåga 2) Experiment/Naturvetenskapligt arbetssätt
Förmåga 3) Begrepp/Förklara/Beskriva
Du ska kunna svara på frågorna som är nedanför:
Kapitel 1
Vad är biologi?
Hur vet vi det vi vet idag?
Hur kan man sortera växter och djur?
Vad är viktigt att tänka på när man gör en undersökning?
Kapitel 2
Varför ser växterna ut som de gör?
Hur kan växterna sorteras?
Hur gör växter för att klara av leva på olika ställen?
Hur får en växt näring så att den kan växa?
Hur får växterna barn?
Vad kan människorna använda växterna till? Är det skillnad hur de används idag och hur de användes förr?
Hur har växternas använts i myter, sagor och konst?
Vad är viktigt att tänka på när man gör ett växt experiment?
Arbetssätt
För att kunna svara på frågorna som är ovan så ska du få
- odla fram ärtskott och dokumentera vad som sker över tid.
- Läsa, diskutera och arbeta i arbetsboken.
- forska om olika växters betydelse för människan.
Detta kommer vi att göra både enskilt, par och i grupp.
Bedömning
Jag kommer att ge dig möjlighet att visa din kunskap genom att göra " Kan du det här?" som avslutar kapitlet. Så småningom kommer du att få ett test ifrån " DINO" materialet, som du kan visa om du kan göra en systematiska undersökning. ( "Spelar det nån roll om jag sår fröet med spetsen uppåt eller nedåt?")
Jag dokumenterar din kunskap i matrisen nedan.
Matriser
NO 4-6 biologi
Ämnesmatris NO 4-6 |
||||
| På väg mot nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Naturvetenskpaliga diskussioner
|
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett ganska bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett bra sätt.
|
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker om energi, teknik, miljö, hälsa, samhälle, naturbruk och ekologisk hållbarhet så att diskussionerna går framåt på ett mycket bra sätt.
|
|
Söka information i olika källor
|
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information från olika källor. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur informationen och källorna kan användas.
|
|
Använda information
|
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett ganska bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett bra sätt till situationen.
|
Du kan använda naturvetenskaplig information i diskussioner, i egna texter och i andra sätt att redovisa. Du anpassar den på ett mycket bra sätt till situationen.
|
|
Planera undersökningar
|
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du hjälper till med att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar att arbeta utifrån.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar att arbeta utifrån.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som fungerar att arbeta utifrån.
|
|
Använda utrustning
|
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningar.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningar.
|
|
Jämföra resultat
|
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på.
|
|
Vidareutveckla undersökningar
|
|
Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
|
Dokumentera undersökningar
|
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
|
Kunskaper i biologi
|
|
Du har baskunskaper i biologi.
|
Du har goda kunskaper i biologi.
|
Du har mycket goda kunskaper i biologi.
|
|
Biologiska samband
|
|
Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i biologin.
|
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i biologin på ett utvecklat sätt.
|
Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i biologin på ett välutvecklat sätt.
|
|
Biologins begrepp
|
|
Du använder biologins begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du använder biologins begrepp på ett bra sätt.
|
Du använder biologins begrepp på ett mycket bra sätt.
|
|
Ekologi
|
|
Du kan ge exempel på och beskriva hur människor behöver naturen och hur människor påverkar naturen. Du beskriver hur det hänger ihop med organismers liv och med hur ekologin fungerar.
|
Du kan ge exempel på och förklara på ett utvecklat sätt hur människor behöver naturen och hur människor påverkar naturen. Du beskriver hur det hänger ihop med organismers liv och med hur ekologin fungerar.
|
Du kan ge exempel på och förklara på ett välutvecklat sätt hur människor behöver naturen och hur människor påverkar naturen. Du beskriver hur det hänger ihop med organismers liv och med hur ekologin fungerar.
|
|
Naturvetenskapliga upptäckter
|
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
Du kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och på vilka sätt de är viktiga för människan.
|
