Olles skidfärd

Med sagan om Olle kommer vi att jobba med vatten i alla dess former. Vi kommer att jämföra hur saker såg ut förr med hur de ser ut nu. Vi kommer att jobba med många olika begrepp och hur språket har förändrats. Vi kommer att jobba mycket med teknik och att bygga saker.

PROJEKTBESKRIVNING 

Projektinriktat arbetssätt innebär att vi under en period arbetar med ett bestämt innehåll. Vi väljer projekt utifrån barnens funderingar, hypoteser, teorier och intressen. För oss är det viktigt att barnen får känna att deras tankar och teorier tas på allvar och det som de uttrycker är viktigt och intressant. Tillsammans med barnen söker vi svar på deras frågor. Det är utforskandet i sig som är viktiga, inte enbart svaret. Projekten kan därför inte planeras detaljerat utan det handlar snarare om att planera hur vi startar upp och vilka metoder vi använder för att veta hur vi ska gå vidare. Projekten kan genomföras med hela barngrupper eller en mindre grupp barn, de kan pågå i några veckor eller flera år. 

Olles skidfärd

Med sagan om Olle kommer vi att jobba med vatten i alla dess former. Vi kommer att jämföra hur saker såg ut förr med hur de ser ut nu. Vi kommer att jobba med många olika begrepp och hur språket har ändrats över tid.Vi kommer att jobba mycket med teknik och att bygga saker i olika material. Vi kommer att jobba med olika geometriska former. Vi kommer att träffa på en hel del djur som trivs på nordliga breddgrader. Vi kommer att prova på att åka skidor och kanske skridskor. Vi kommer att prata om hur vi kan påverka vårt klimat.

Barnen skall lära sig om vattnets kretslopp. Hur saker och språk förändrats. Hur vi kan ta hand om vår planet. Lära sig att skapa i olika material. Undersöka olika former. Lära sig mer om klimatet och om djuren i norr.

Syftet med projektet är att visa att allt är föränderligt och att vi som individer ständigt är med och påverkar utvecklingen.

Vilka mål i vår utbildningsplan ligger till grund för projektplaneringen?

Att synliggöra barns enskilda lärande i Unikum. Utbildningen skall vara likvärdig för alla och alla barn ska kunna ta del av undervisningen oavsett eventuella funktionsnedsättningar.

Vi startar upp projektet genom att titta i boken och fundera tillsammans vad den kan innehålla för spännande saker.

Vi kommer att jobba mycket med att konkretiserat begrepp genom att undersöka och experimentera.

Vi kopplar till teorier som: barn lär av varandra och att barn lär genom att skapa sina egna erfarenheter.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.