Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4
Grindskolan, Norrtälje · Senast uppdaterad: 22 oktober 2018
Under FN-dagen kommer vi att arbeta med barnens rättigheter, som finns nedskrivna i Barnkonventionen. Vi lär oss mer om hur barn har det i Sverige och i andra länder. Vi lär oss också vad som krävs för att fattiga barn ska få det bättre. Du får också veta vad FN är.
Det här gör vi:
Jag kommer att bedöma:
Se matris
Syfte (2)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (3)
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.
Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.
Kriterier (3)
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.