Djur & växter i närmiljön

Djurens föda
Djurarter
Växtens livscykel
Ekosystem
Näringskedja

Bedömning:

Observationer vid samtal i mindre grupp utifrån bildstöd. 

Insamling av dokumentation i forma av elevarbete. 

Dokumentera elevernas prestationer i diskussioner och skriv-/ bilduppgifter. 

Eleverna dokumenterar i form av att rita Ärtan Bertas livscykel. 

Tidsplan / Lektionsplanering:

ht -18 v.39-46

Begreppslista: 

Asätare, allätare, rovdjur, växtätare, nedbrytare

Ekosystem, föda, kretslopp

Näringskedja, producent, konsument, toppkonsument 

Plantera, fotosyntes, livscykel

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.