Skapa blues åk.4

Jultomten kommer att bli avundsjuk! Vi gör en blues med tema jul/vinter tillsammans som vi sjunger och spelar.

Tidsperiod

•  43-51

Övergripande mål och riktlinjer

• Övergripande perspektiv  (historiskt, internationellt, etiskt)
• Övriga förmågor: Kreativ, samarbete, kommunikativ, metakognitiv

Vad ska jag lära mig? (Lärande mål) 

·       Sjunga

·       Spela bas och piano

·       Skriva text

·       Följa pulsen när du spelar och sjunger

·       Förstå och använda musikaliska byggstenar

      Samtala kring olika musikstilar och dess kännetecken

Samtala kring eget och andras musicerande och skapande

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• -          Delta aktivt under lektion

  -          Skriv en text utifrån givna ramar

  -          Använd ord och begrepp när vi pratar om musik, stilar och skapande

  -          Bedöm din egen insats och kunskap

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Vi ska lyssna på olika låtar inom stilen Blues, ta reda på bakgrunden och hitta kännetecken och byggstenar. Vi pratar kring hur man gör för att skriva en text och vad den kan handla om. Du skriver 6 rader text själv, sen sätter vi ihop allas texter till en gemensam låt. Vi lär oss också spela bas och improvisera på piano. Vi sjunger och spelar tillsammans, bedömer hur det låter, hur låten blev samt vad vi hade kunnat göra annorlunda.

Viktiga ord och begrepp:

Puls   Solo   Tempo   Takt   Ton   Improvisera

 

Fakta om Blues

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.