SO - Värdegrundsarbete

Genom att titta på "Vara vänner" skapas bra diskussioner i klassen. Hur säger man ifrån när någon är dum? Kan man vara taskig utan att förstå det själv? Vi får se berättelser om empati, kompisskap och mod - det handlar bland annat om att vara ny i klassen, att våga säga ifrån och att hamna utanför. I berättelserna möter vi både mobbningsoffer, förövare och den som passivt ser på. Historierna ser ut att sluta olyckligt ända tills rollfigurerna inser att de kunde ha handlat annorlunda och får chansen att ge berättelsen ett bättre slut. Vad händer när vi backar bandet och låter alla som är med vara lite schystare, och lite modigare?
Hela skolan arbetar med ett värdegrundsmaterial som heter EQverkstan. Vi arbetar också med ESTER och EGON som är två återkommande gestalter som hjälper oss att hitta rätt i vardagssituation med hjälp av deras egenskaper. Vi vill att barnen ska känna "jag vill, jag kan och att det ska vara roligt i skolan".

Syfte

Ge barnen olika strategier till hur man kan lösa en konflikt. Se olika möjligeter. Hur är man en bra kompis?

Bedömning

Jag kommer att bedöma om du kan berätta om budskapet i filmerna samt ge förslag på hur situationerna kan lösas. Det är också viktigt att du är medveten om det som händer och vad du känner.

Arbetssätt

Du kommer att få titta på korta filmer ur serien "Vara vänner" skapat av UR. Vi stannar filmen för diskussion/drama i mindre grupper. Grupperna får skapa ett nytt slut på berättelsen.

Du kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp med:

• Uttrycka din åsikt genom bland annat omröstning i olika sammanhang.
• Delta aktivt i klassråd/elevråd.
• Styrda samarbetsövningar
• Kompissamtal
• Värdegrundsövningar/fyrahörn.
• Löpande konflikthantering vid behov.
• Samspel med klasskamrater i olika ämnen.
• Glada lådan.
• Veckans stjärna
• Bokstavsjakten

Med dessa olika arbetssätt stimulerar vi LUSTEN ATT LÄRA.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Kriterier

• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.