Kemi, Undersökningar o Joner

Kemi bygger på att ta reda på hur ämnen fungerar och reagerar med varandra.
Alkemister vill göra guld! Vi kollar upp vad vi kan göra med det vi nu idag kan och vet.
Vi ska träna på att planera, genomföra och utvärdera undersökningar.

Tidsperiod                                                                                                                  

Vi kommer att arbeta med detta område i ca 5 veckor (45-49)

Innehåll:

Begrepp

Dessa begrepp ska vi gå igenom

• Atomen (elektroner,neutroner, protoner)
• Grundämnen, kemiskaföreningar
• Kemiskareaktioner, fysikaliskaförandringar
• Periodiskasystemets uppbyggnad
• Joner
• Jonföreningar, molekylföreningar
• Bindningar (Jonbindningar, molekylbindningar, Vander Wahls bindningar, metallbindningar)
• Metaller

Undersökningar

Ni ska få träna på följande

• Planera undersökningar så att de håller för att genomföras
• Utföra undersökningar säkert och noggrant
• Dokumentera och utvärdera undersökningar

Upplägg:

Undervisningen kommer att ske på följande sätt:

• Gemensamma genomgångar
• Videoklipp
• Diskussioner i hela klassen och i mindre grupper
• Egna studier (läsa texter och arbeta med frågeställningar)

Bedömning:

• Ni kommer att bedömas under lektionerna i de diskussioner vi har
• Ni kommer att få lämna in egna planeringar av undersökningar
• Ni kommer att genomföra undersökningar
• Ni kommer att få lämna in dokumentationer av undersökningar
• Ni kommer avsluta med ett prov på begreppen i detta område!

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• De kemiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Uppgifter

1. Planering av salt undersökning

Ni ska i denna uppgift visa att ni kan planera en egen undersökning. Uppgiften: Nedan finns en länk till en film som handlar om salter. I filmen visar de olika försök som har med salt att göra. Din uppgift blir att skriva ner en planering till en egen undersökning som handlar om salt. Vad ska finnas med? En frågeställning som ni ska undersöka: (tex Kan man blanda mer salt i varmt vatten än kallt?) Hypotes: ( här skriver man ner det man själv tror utifrån de kunskaper som man redan har) Material: Utförande. ( Här skriver ni ner och berättar hur ni ska göra) Tänk på att vara noggrann och skriva ner precis varje steg du tänker göra i er undersökning.

2. Planering av en undersökning

Du ska planera en egen undersökning. Viktigt att du försöker! Frågeställning: I vilken/ Vilka miljöer rostar järn? Hypotes: Materiel: Utförande:

2. Dokumentation av en undersökning

Undersökning av metaller! Frågeställning: Vilken av Zink och Magnesium är den ädlaste metallen? Material: Fyra provrör, provrörställ, Zink, Magnesium, Saltsyra, Tändstickor Utförande: • Hämta provrör och provrörsställ • I två provrör fyller du på med saltsyra (2cm) i de andra två fyller du i vatten(2cm) obs: märk upp provrören så att du vet vad du har i dem • Lägg i en bit Zink och Magnesium i provrören med vatten. Sätt för tummen på provrören • Vad händer? • Lägg i en bit Zink och Magnesium i provrören med Saltsyra. ( gör ett provrör åt gången) Sätt för tummen på provrören. • Vad händer? • Om det har bildats en gas. Testa den med att tända en tändsticka över mynningen på provröret. • Skriv en rapport på labben Dessa rubriker ska vara med i rapporten: Frågeställning Hypotes Materiel Utförande Resultat Slutsats

3. Dokumentation av en undersökning

Här ska ni lämna in dokumentationen kring er undersökning av hur järn rostar. Ni som har fått er egen planering godkänd kör den. Ni andra följer planeringen nedan. Frågeställning: I vilken/vilka miljöer rostar järn? Material: 4 provrör, fyra järnbitar(spikar), salt, vatten, bägare, plastfilm Utförande: - Gör i ordning 4 st prov rör enligt listan nedan. Märk upp provrören. Provrör 1: endast en järnspik Provrör 2: järnspik + vatten (täck järnspisen med vatten) Provrör 3: järnspik + salt (ca 1cm salt) Provrör 4: Järnspik + saltvatten (halva spiken) Täck igen provrören med en plastfilm Låt stå minst 3 dagar innan du läser av resultatet.