Julstök år 8 - Hkk (Ht. -18)

I det här arbetsområdet får du lära dig mer om saker som handlar om julens mattraditioner och dess ursprung samt olika metoder och redskap för detta. Vi arbetar också med julhandeln och vad det kan innebära för den egna privatekonomin, vad har man t ex för rättigheter respektive skyldigheter när man köper en vara.

Du ska kunna

• Jämföra olika konsumtionsalternativ och resonera hur det kan få konsekvenser för privatekonomi
• Beskriva och resonera om öppet köp, bytesrätt och reklamation och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer, t ex när man handlar eller byter en vara eller hur man gör när en vara är trasig.
• Du ska kunna hantera olika redskap och metoder för städning.

I undervisningen kommer vi att arbeta med

Ungas privatekonomi - Livet och pengarna del 1 "Privatekonomi". Länk till filmen: https://vimeo.com/48801742 

Konsumenters rättigheter och skyldigheter - Livet och pengarna del 2 "Konsumenträtt". Länk till filmen: 

Kahoot
Privatekonomi - länk: http://goo.gl/wQfYFW

Konsumenträtt - länk: http://goo.gl/VlhM4X

Rengöring samt olika rutiner och metoder för detta

Bakning av saffransbullar och pepparkakor

Julen, dess ursprung och betydelse

Material

Uppgifter - privatekonomi, konsumentens rättigheter och skyldigheter                                

Recept, instruktioner för rengöring/ städning 

Hur får du visa dina förmågor?

• Genom att muntliga och skriftliga uppgifter kopplade till arbetsområdet
• Genom att praktiska uppgifter som t ex rengöring och städning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och

Centralt innehåll

• Ungas privatekonomi, till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang.
• Konsumenters rättigheter och skyldigheter.
• Reklamens och mediernas påverkan på individers och gruppers konsumtionsvanor.
• Tvätt och rengöring samt olika rutiner och metoder för detta.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
• Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenser för privatekonomi.
• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och relativt väl fungerande sätt.
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
• Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då utvecklade resonemang med relativt god koppling till konsekvenser för privatekonomi.
• Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.
• I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och väl fungerande sätt.
• Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö.
• Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då välutvecklade resonemang med god koppling till konsekvenser för privatekonomi.