Koll på Matematik 1A

Detta ska du kunna efter att ha arbetat i Koll på matematik 1A!

1. Övergripande mål:

2. Kursplanemål:

3. Bedömning:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• visa antalsuppfattning 0-10
• skriva talen 0-10
• dela upp tal inom talområdet 0-10
• visa begreppen: färst, flest och lika många. Hörn och sida. Halva och hälften av ett antal. lika med. Färre och fler. Addition, lägga ihop, plustecknet. Subtraktion, minustecken. Talens grannar, antal och siffra.
• visa lägesorden: över, under, framför, bakom, mellan, bredvid, på och i.
• rita ett enkelt mönster.
• kunna heltimmar på klockan.
• kunna rita en räknehändelse till ett matematiskt uttryck.

Genom:

• Samtal
• diagnoser
• observation

4. Undervisning:

För att nå målen kommer vi att arbeta med:

• matematikboken: Koll på matematik 1A
• praktiska övningar
• samtal om begreppen både i mindre grupp och i helklass.
• synliggöra och tydliggöra matematiken med hjälp av bilder och filmer.
• hemläxor som befäster det vi gör i skolan

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.