Värdegrunden

Tillsammans skapa en miljö och ett klimat där alla barn känner sig trygga och respekterade.

OBSERVATIONSFAS

• Observerat att det finns en del konflikter i gruppen som grundar sig på kön eller etnicitet.
• Observerat att några barn har svårt att ta sig in i leken, och att några stänger ute kompisar vill  bara leka två och två.

 

 

PLANERING/GENOMFÖRANDE/DOKUMENTATIONSFAS

Vart ska vi?

Vi ska arbeta för:

• att alla barn känner sig trygga på förskolan.
• att alla barn får ta plats i leken.
• att alla barn utvecklar flera olika kompisrelationer.
• att alla barn blir respekterade oavsett kön eller etnicitet.

Hur gör vi?

• Närvarande pedagoger vid lek och aktiviteter med nolltolerans mot kränkningar både verbalt och fysiskt - vara inlyssnande och stötta barnen att lösa konflikter. Hjälpa barnen att sätta ord på sina känslor, när konflikter uppstår.
• Vi ska arbeta aktivt med den fria leken tillsammans med närvarande pedagoger - dela barngruppen så några är inne och några ute för att skapa bättre  lekyta och lekmiljöer inne.
• Styra gruppkonstellationerna några gånger i veckan för att utvidga och skapa möjligheter för nya kompiskontakter.
• Strukturerar och organiserar om i verksamheten och miljön för att förhindra konflikter-
• Arbeta med värdegrunden på våra barnmöte:
  • introducera "BRY SIG OM" -regler . Vad tycker barnen är viktigt? Vad tycker vi pedagoger är viktigt?
  • samarbetslekar - i grupp och parvis
  • arbeta med olika känslor
  • arbeta med rollspel/ dockor för att spela upp konfliktsituationer

 

Vad ska vi dokumentera?

Barnens tankar och idéer.

Samarbete

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.