Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

2

Matematik åk 2 del 3-4

Fajansskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 29 oktober 2018

Beskrivning av arbetsområde/tema

Vi kommer att arbeta med:

  • addition
  • subtraktion
  • tid/ klockan
  • geometri

Mål

Skolan ska ansvara för att varje elev eftergenomgången grundskola:

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

Konkretiserade mål:

  • subtraktion med ental i talområdet 20- 100, till exempel 75-2
  • subtraktion med tiotal i talområdet 20 till 100, till exempel 75-20
  • skriva och läsa ordningstal, första till tolfte
  • namnen på de geometriska objekten klot, kub, rätblock, cylinder och kon
  • namnen på de geometriska objekten linje, sträcka och punkt.
  • addition i talområdet 0 till 20 med tiotalsövergång
  • att räkna ut sifferdifferens mellan två klockslag
  • klockan, kvart över och kvart i



I detta arbetsområdet kommer vi att fokusera på följande förmåga:

  • Förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

  • arbeta i matteboken kapitel 3 och 4.
  • arbeta med praktiska övningar. 
  • arbeta med olika mattespel/ appar/ tärningsspel
  • arbeta enskilt och i grupp. Vi gör tex lekar med ordningstalen.
  • ha gemensamma genomgångar kring tex linje, sträcka och punkt.
  • föra samtal kring matematiken tex tiotalsövergångar och olika lösningsmodeller.
  • lösa matematikgåtor i grupp och föra samtal kring lösningarna.

Bedömning

Du kommer att bli bedömd utifrån de konkretiserade målen. Bedömning finns i matriserna under Matris matematik åk 2.

Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3:

Hur ska det bedömas?

Du kommer att bli bedömd genom:

  • ditt deltagande under lektionerna
  • diagnoser
  • muntliga tester

Läroplanskopplingar

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning


Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback