👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Ännu ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
---|---|---|---|
Du förstår instruktioner och samarbetar med lärkamrater
|
Med stöd av pedagog lyssnar du på instruktioner och genomför uppgifterna. Du försöker samarbeta med lärkamrat/er.
|
Du lyssnar på instruktioner och genomför uppgifter i samarbete med lärkamrat/er.
|
Du lyssnar på instruktioner, samarbetar med lärkamrat och redovisar uppgiften muntligt eller i skrift med hjälp av ämnesspecifika begrepp
|
Formulera en hypotes
|
Du ställer en enkel hypotes med stöd av pedagog.
|
Du ställer en enkel hypotes.
|
Du ställer en enkel hypotes samt motiverar hur du tänker i tal och/eller skrift.
|
Jämföra resultaten av din undersökning med din hypotes
|
Med stöd av pedagog ser du likheter/skillnader mellan din hypotes och resultatet,till exempel: "Jag trodde att isbiten skulle smälta och det gjorde den".
|
Du ser likheter/skillnader mellan din egen hypotes och resultatet, till exempel: "Jag trodde att isbiten skulle smälta och det gjorde den".
|
Du ser likheter/skillnader och drar slutsatser av resultatet. Till exempel: "Jag trodde att isen skulle smälta och det gjorde den. Alltså är det mer än noll grader i klassrummet".
|
Dokumentation i no-bok och lärlogg
|
Du dokumenterar, med stöd av pedagog en undersökning och några fakta i din no-bok och skoldagbok.
|
Du dokumenterar dina undersökningar och kunskaper i din no-bok och i din skoldagbok både med text och bild.
|
Du gör en tydlig dokumentation av dina undersökningar och kunskaper med förklarande bilder, egna ord samt med naturvetenskapliga begrepp i din no-bok och i skoldagboken
|
Förstå vattnets egenskaper i de olika formerna, fast, flytande och gas.
|
Med stöd av pedagog/lärkamrat visar du att vatten kan finnas i olika former, t.ex is, ånga, flytande, dimma, moln, hagel, snöbollar, snöflingor...
|
Du visar att vatten kan finnas i olika former, t.ex is, ånga, dimma, moln, regn, hagel, snöbollar, snöflingor...
|
Du har förståelse för att vattnet ändrar form efter temperatur. Du kan förklara med naturvetenskapliga ord att t.ex. vatten är i fast form vid minusgrader.
|
Förstå olika materials egenskaper när de blandas med vatten.
|
Med stöd av pedagog/lärkamrat finns du med i experimentet "flyta - sjunka"
|
Du genomför experimentet "flyta - sjunka" genom att samarbeta och vara delaktig.
|
Du samarbetar och genomför experimentet "flyta - sjunka". Du försöker påverka så att alla blir delaktiga. Du drar slutsatser av experimentet.
|
Förstå varför vatten är livsviktigt
|
Du kan till viss del med stöd av pedagog redogöra varför allt levande behöver vatten.
|
Du kan till viss del redogöra med hjälp av tre naturvetenskapliga begrepp varför allt levande behöver vatten.
|
Du kan med mer än fem naturvetenskapliga begrepp tydligt redogöra varför allt levande behöver vatten.
|
Vattnets kretslopp
Naturvetenskapliga begrepp som vi använder: vattenånga, vattendroppar, värmer, avkyls, luft, moln, avdunstning, kondensering, fast form, flytande form, gasform, smälter, nederbörd
|
Du kan med stöd av pedagog och något naturvetenskapligt begrepp beskriva vattnets kretslopp.
|
Du beskriver vattnets kretslopp och använder dig av minst tre naturvetenskapliga begrepp.
|
Du visar att du har en god förståelse för vattnets kretslopp då du använder fler än fem naturvetenskapliga begrepp satta i rätt sammanhang.
|
Ny rubrik |
|||
Ännu ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper |