Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Andra världskriget - Historiebruk
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/djupedalsskolan/harryda_9a4/2775119727_1483621551823.jpg
Skapad 2018-10-31 08:08
i Da Vinciskolan Ale
unikum.net
Under det här momentet kommer du att få lära dig om några olika sätt att använda historia på. Historia kan användas på olika sätt och för olika syften. Att känna till syften bakom historiebruk hjälper dig att värdera olika historiska källor så att du kan svara på frågorna: Är den här källan trovärdig? Är den här källan betydelsefull? Uppnår källan sitt syfte?
Grundskola
8
Historia
Under det här momentet ska du lära dig om några olika sätt att använda historia på. Historia kan användas på olika sätt och för olika syften. Att känna till syften bakom historiebruk hjälper dig att värdera olika historiska källor så att du kan svara på frågorna: Är den här källan trovärdig? Är den här källan betydelsefull? Uppnår källan sitt syfte?
Innehåll
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,Hi
-
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, ochHi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen, föreningslivet, organisationer och företag.Hi 7-9
-
Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.Hi 7-9
Matriser
Historiebruk
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställningar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
