Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tygtryck måla på T-shirt, tyg.

Skapad 2018-10-31 09:20 i Resursenhet Pil Uppsala
.
Grundskola 6 Bild
Eleverna ska få kunskaper om olika material, måla på tyg, trycka och med svampteknik måla sin egna T-shirt eller på tyg.

Innehåll

Elevdel

Du ska trycka på tyg med olika metoder, måla på tyg.

Konkreta mål

Målet är att du ska kunna:

- arbeta med textilfärg

- ta fram ett mönster, teckna upp en bild.

- med handledning göra ett tryck eller måla på tyg eller svamp.

 

 

 

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

- din förmåga att kunna använda olika material, redskap och tekniker.

- din förmåga att framställa olika bildarbeten på ett personligt, undersökande och problemlösande sätt.

- din förmåga att utvärdera ditt arbete.

 

Du visar din förmåga genom att:

- redovisa ett slutresultat i form av en T-shirt med eget motiv.

 

 

 

Undervisning

Du kommer att få:

- färga och trycka ditt tyg med textilfärg,  för att se att du får fram ett fantasimönster, bild.

- göra en schablon för tryckning

 - med textilfärg trycka mönster från schablon eller svamp

Lgr11

Koncentrerar mig på bild som uttrycksform.

Syfte

Kunskapskrav

Citera de kunskapskrav som passar in på detta arbetsområde. Välj den nivå som passar in på arbetsområdet och årskurs/stadium. Klicka på "Koppla" här nedan och skrolla ner till kunskapskraven i ämnet.

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplanen

  • kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
    Gr lgr11
  • Syfte
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6

Matriser

Bl
Bildmatris

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Kommunikativ förmåga
Bli medveten om bilden som språk
Ser bilden enbart som en bild, utan att ha förståelse att den kan ha ett budskap.
Förstår att bilder kan ha ett budskap t ex reklambilder, nyhetsbilder, konst.
Kan medvetet använda bilder att kommunicera med.
Analytisk förmåga
Kunna jämföra och diskutera utifrån egna och andras bilder.
Kan med hjälp av lärarens frågor beskriva och samtala om bilder.
Kan själv beskriva sina bilder och med viss hjälp av läraren jämföra och diskutera andras.
Kan självständigt beskriva och förklara egna och andras bilder
Kunna utvärdera sitt arbete.
Kan med stöd utvärdera sitt arbete på ett enkelt sätt.
Kan med visst stöd reflektera och utvärdera sitt arbete.
Kan på ett självständigt och reflekterande sätt utvärdera sitt arbete.
Strukturell förmåga
Kunna använda olika material, redskap och tekniker.
Kan med lärarens hjälp använda sig av lämpliga material, redskap och tekniker för att skapa bilder.
Kan med viss hjälp av läraren eller kamrat använda sig av lämpliga material, redskap och tekniker för att skapa bilder på ett personligt sätt.
Kan självständigt och medvetet använda sig av lämpligt material, redskap och tekniker för att skapa bilder på ett personligt sätt.
Skapande förmåga
Kunna framställa olika bildarbeten på ett personligt, undersökande och problemlösande sätt.
Kan med lärarens hjälp få idéer och utföra enkla bildarbeten,
Kommer med egna ideér och kan med viss hjälp genomföra dem.
Kommer med egna idéer och kan på ett medvetet sätt genomföra dem.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: