Geografi åk 3

Du kommer att få kunskap om hur kartor fungerar, hur de kan användas och om jordglobens utseende. Kan du hitta Sverige och andra viktiga ställen för dig?

Tidsperiod: Under vårterminen i årskurs 3

Syftet är att du ska:

• Förstå hur kartor är uppbyggda.
• Förstå hur man använder/läser av en karta.
• Förstå hur du kan använda en jordglob.
• Känna till namnen på de olika världsdelarna, deras lägen och storleksrelationer.
• Känna till namn och lägen på de olika världshaven.
• Känna till de olika väderstrecken.
• Kunna hitta Sverige och Stockholm på en världskarta.
• Kunna peka ut andra, för dig viktiga länder och/eller städer på en karta.

Arbetssätt:

• Vi övar genom att studera hur kartor är uppbyggda.
• Vi börjar i det lilla för att lära oss att se med fågelperspektiv över t.ex. klassrummet.
• Vi ritar av uppifrån.
• Vi tittar på Google Earth och Google kartor för att ta oss runt i Sköndal och in mot Stockholms centrum. Hur ser vägen till skolan ut för eleverna?
• Vi går vidare och lär oss mer om hur städer, länder och världsdelar kan bli kartor.
• Vi övar väderstreck.
• Vi studerar en atlas tillsammans. Hur fungerar den? Vad kan den användas till?
• Vi tittar närmre på en jordglob och jämför den med världskartan.
• Vi placerar in världsdelar och världshav på rätt ställen. 
• Vi tittar på pedagogiska filmer. 

Din lärare bedömer hur väl du:

• Förstår hur man läser av/använder en karta.
• Kan få ut information om länders lägen genom att använda en jordglob.
• Känner till namnen på de olika världsdelarna och kan placera ut dem på rätt plats.
• Kan använda dig av de fyra väderstrecken.
• Kan peka ut Sverige på en världskarta.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.