Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
6
Fäladsskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 21 november 2018
För att något ska vara ett brott måste det finnas en lag som beskriver den brottsliga handlingen. I lagen ska det också stå vilket straff man kan få om det bevisas i domstol att man begått brottet. Vad som ses som ett brott växlar. Det beror på att människors syn och attityder till olika brott förändras över tiden. Förr i tiden var det till exempel inte brottsligt att slå barn för att uppfostra dem. Det blev ett brott först år 1979. Ett annat exempel är användning av narkotika, som blev brottsligt först under 1980-talet. Vad som kan vara ett brott hänger alltså nära samman med hur samhället utvecklas. Det uppkommer också nya brott, som inte kunde finnas för länge sedan. Till exempel fanns av naturliga skäl inte bilstöld förrän bilarna uppfanns.
Målet med arbetsområdet är att du ska förstå:
- Skillnader mellan lagar och regler.
- Hur lagar skapas
- Normer, värderingar och andra oskrivna regler i samhället.
- Hur upprätthålls lagarna
- Olika brott och konsekvenser av brott
Individuellt läser och deltar du i övningar under lektionstid som berör normer, lagar & regler samt brott och straff.
I rättegången inför klassen framför ni hur en rättegång går till där ni presenterar vad som har hänt innan rättegången, hur själva rättsprocessen går till samt påföljderna av ett brott.
Under lektionerna visar du att du förstår ord och begrepp inom arbetsområdet, och kan resonera om och hur lagar, regler och normer samt om hur rättsliga processer fungerar.
Genom att svara på frågor både muntligt och skriftligt fördjupas dina kunskaper för arbetsområdet.
Du kommer visa dina kunskaper i en skriftlig uppgift, i uppspelningen av en rättegång och i olika uppgifter under lektionerna.
Hur fungerade samarbetet i gruppen?
Är detta ett arbetssätt som du kan tänka dig att göra fler gånger? Motivera!
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter