Pedagogisk planering Thailändska V.43-51

Vi kommer att läsa och skriva om olika djur.

Arbetsområde

Läsa och skriva

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Se nedan

Konkretiserade mål för eleven

- vi kommer att läsa och skriva om djur

- eleven kan skillnaden mellan djur som finns i Sverige och Thailand

- t.ex att björnen lever i norra Sverige men i Thailand finns björn endast i djurparken.

- eleven kan skillnaden mellan husdjur och vilda djur

- vi lär oss om djurets olika delar t.ex ögon och svans

- berätta om vilka husdjur som de har hemma

- eleven får i uppgift att göra en presentation inför klassen

Undervisning och arbetsmetoder

- läraren berättar och förklarar för eleverna

- eleverna tittar på film om vild djur

- läraren visar bilder och video av olika husdjur

- eleven övar enskilt och i grupp och lär sig om djur på svenska och thailändska

- eleven arbetar med att söka efter information om djur med hjälp av internet

Eleven har uppnått målen när...

- eleven kan berätta detaljerat om ett djur (husdjur eller vilt djur)

- eleven kan berätta om sitt favoritdjur

Läroplanskopplingar

Syfte

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.

Kriterier

• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
• Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.