Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Historia

·

Årskurs:

7

Flodkulturer/högkulturer

Hälsinggårdsskolan, Falun · Senast uppdaterad: 11 november 2021

Länge levde människorna på sådant som fanns att jaga och plocka i naturen. I slutet av den långa perioden skedde olika förändringar som gjorde att människan blev bofast i ett organiserat samhälle. Vi arbetar med några flodkulturer och arbetar också med begrepp som till exempel kultur.

Vad ska vi arbeta med:

  • Från samlare och jägare till bofast jordbrukare.
  • Flodkulturerna växer fram (högkulturer) - Mesopotamien och Egypten

Den stora frågan är:

 

  • Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan Mesopotamien och Egypten?


Hur ska vi arbeta med detta område?

  • Du kommer att få ta del av fakta från filmer, texter, genomgångar och material från olika källor.
  • Du kommer att få möjlighet att öva förmågorna på lektionerna.
  • Du kommer att få möjlighet att visa dina förmågor.

 

Förmågor du kommer att träna på och jag kommer att bedöma:

 

Analysförmågan

Du ska få visa att du kan förstå orsakerna till att människor går från jägare/samlare till att bli bofasta/jordbrukare och vad det får för konsekvenser. Du ska få visa att du kan resonera om orsakerna till att högkulturerna växer fram och varför just där, och konsekvenserna av det. Du ska också jämföra (se likheter och skillnader).

 

Kommunikativa förmågan

Du kommer att få visa att du kan utveckla dina tankar i flera tankeled (till din hjälp kommer du få arbeta efter en analysmodell) och kunna utveckla ditt resonemang med fakta.

 

Begreppsförmågan

Du ska få visa att du kan använda de centrala begrepp vi arbetar med i ett sammanhang och veta vad dessa betyder och hur begrepp och ord hör ihop.

 

Informationshanteringsförmåga

Du kommer att få visa att du kan söka information och värdera och använda den.



Bedömningsunderlag

  • Visad kunskap/förmåga under lektioner tex vid diskussioner, redovisningar och genomgångar,
  • Skrivuppgfit: Mesopotamien och Egypten

 


Läroplanskopplingar

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Matriser i planeringen
Historia åk 7
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback