Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7
Hälsinggårdsskolan, Falun · Senast uppdaterad: 11 november 2021
Länge levde människorna på sådant som fanns att jaga och plocka i naturen. I slutet av den långa perioden skedde olika förändringar som gjorde att människan blev bofast i ett organiserat samhälle. Vi arbetar med några flodkulturer och arbetar också med begrepp som till exempel kultur.
Vad ska vi arbeta med:
Den stora frågan är:
Hur ska vi arbeta med detta område?
Förmågor du kommer att träna på och jag kommer att bedöma:
Analysförmågan
Du ska få visa att du kan förstå orsakerna till att människor går från jägare/samlare till att bli bofasta/jordbrukare och vad det får för konsekvenser. Du ska få visa att du kan resonera om orsakerna till att högkulturerna växer fram och varför just där, och konsekvenserna av det. Du ska också jämföra (se likheter och skillnader).
Kommunikativa förmågan
Du kommer att få visa att du kan utveckla dina tankar i flera tankeled (till din hjälp kommer du få arbeta efter en analysmodell) och kunna utveckla ditt resonemang med fakta.
Begreppsförmågan
Du ska få visa att du kan använda de centrala begrepp vi arbetar med i ett sammanhang och veta vad dessa betyder och hur begrepp och ord hör ihop.
Informationshanteringsförmåga
Du kommer att få visa att du kan söka information och värdera och använda den.
Bedömningsunderlag
Syfte (3)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (2)
Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Innehåller inga uppgifter