Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Deckare vecka 43-49
Innehåll
Syfte
- Du ska utveckla förmågan att:
Långsiktiga mål (utdrag ur Lgr 11):
Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
- formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- läsa och analysera skönlitteratur (…)
- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammnahang
- urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Centralt innehåll (utdrag ur Lgr 11):
- Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter (...)
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. (…)
- Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. (...)
- Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser (...)
- Språklig drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. (…) miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialog.
- Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken tillkommit i.
-
Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Konkretisering av mål
Målet med undervisningen är att du ska
-
kunna använda olika sätt att läsa så att du kan förstå, tolka och diskutera det lästa
- kunna skriva ett referat enligt den genren
-
skriva en deckare enligt genrens uppbyggnad
-
kunna bearbeta, förbättra och ändra den skrivna texten
-
kunna använda stavningsregler och skiljetecken
-
kunna använda miljö- och personbeskrivningar och inre dialog
-
känna till några betydelsefulla författare och dess verk inom deckargenren samt deckargenrens historia
-
till viss del kunna använda ord och begrepp som ger nyanser och värdeladdningar
Arbetssätt
Genomförande
Du kommer få
-
läsa deckarroman och deckarnoveller
- kunskap om deckargenrens uppkomst och historia
- kunskap om referat
-
se en deckarfilm
-
samtala om och diskutera deckartexterna och deckarfilmen
-
arbeta med miljö- och personbeskrivningar, berättarperspektiv, ord och dess betydelser.
-
skriva en recension och en deckare
Redovisning
-
samtal och diskussion kring deckare och dess innehåll
-
bokrecension
- skriva ett referat
-
skriva en deckare
Bedömning
Det som bedöms är din förmåga att (utifrån kunskapskraven)
- göra sammanfattningar av deckares innehåll
- skriva ett referat och en deckare
- använda gestaltande beskrivningar
- samtala och diskutera deckare och dess innehåll
Matriser
Deckare - svenska åk 8
|
|
||||
| Kunskapskrav Lgr 11 | >>> | >>> | >>> | |
|---|---|---|---|---|
|
Din läsförståelse och att göra sammanfattningar av deckare.
|
Genom att göra
sammanfattningar av olika texters innehåll med
koppling till tidsaspekter , orsakssamband och andra texter visar eleven
läsförståelse.
|
enkla
viss
grundläggande
|
utvecklade
relativt god
god
|
välutvecklade
god
mycket god
|
|
Din förmåga att skriva en deckare och ett referat.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med
språklig variation,
textbindning och
fungerande anpassning till texttyper och normer och strukturer.
|
viss
enkel
i huvudsak
|
relativt god
utvecklad
relativt väl
|
god
välutvecklad
väl
|
|
Din förmåga att använd beskrivningar i din text.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller
gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med
uppbyggnad
|
enkla
enkel
|
utvecklade
relativt komplexa
|
välutvecklade
komplex
|
|
Din förmåga att samtala och diskutera deckare och dess innehåll.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med
underbyggda argument på ett sätt som
|
enkla och till viss del
till viss del för samtalen och diskussionerna framåt
|
utvecklade och relativt väl
för samtalen och diskussionerna framåt
|
välutvecklade och väl
för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar och breddar dem
|
