Detektivberättelse, en skrivuppgift - 8C Ht18

Deckare är en mycket populär genre inom skönlitteraturen, den har ibland ansetts lite mindre värdig än andra genrer. Deckare har dock skrivits av både högt ansedda författare, nyskapare och de som ses som mer kommersiella. Det här gör att det är en intressant genre att arbeta med för det finns många olika former av deckare. Vi kommer att lära oss om en del av dessa variationer på temat, vi kommer att ta reda på och dela med oss av information om olika författare och deras livsmiljö, tid och plats samt öva oss på att skriva ett "anslag" tillsammans. Under tiden läser vi och analyserar en deckare, Prinsessan och mördaren, för att sedan avsluta med att du skriver ett helt eget första kapitel.

Undervisning 

Under från vecka 35 till vecka 42. Genom genomgångar, läsning, textanalys, muntliga övningar samt skrivövningar ska vi röra oss mot målet att skriva början till en egen deckare som ska lämnas in den 17/10. Du ska också ge ett omdöme om en kamrats text samt ta emot omdömen om och bearbeta din text efter din kamrats respons till din text.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
• Eleven för också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.
• Eleven drar då väl underbygg­da slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Uppgifter

Berättaruppgift - Deckare

Skriv första kapitlet till en deckare med de beståndsdelar och den dramaturgi vi gått igenom under projektet. Följ skrivmallens upplägg för din planering, använd tankekarta eller lista för att arbeta igenom momenten i skrivmallen. Texten skall vara en och en halv till två sidor lång och brödtexten skall vara i Calibri 12 pt., titeln skall vara i Calibri 14-18 pt.

Läsa Prinsessan och mördaren

Vi läser boken Prinsessan och mördaren av Magnus Nordin en bit i taget och har som läxa att hitta svaren till frågorna samt diskutera analyserna tillsammans. Målet är att ha läst boken innan vi börjar med skrivandet. Löpande för du en logg för de fyra huvudkaraktärerna: Nina, Markus, Lenita och Teo.

Deckarförfattare - Sök information och dela med gruppen.

Följ instruktionerna i dokumentet och förbered en kort presentation tillsammans i gruppen om den valda författaren, som ni sedan delar med klassen .

Berättarkurva och skrivuppgift i par - deckare

Läs igenom berättarkurvan med din bänkkamrat och arbeta sedan tillsammans med nedanstående uppgift. 1. Skriv tillsammans ett anslag, inledning, till en detektivhistoria. 2. Det ska innehålla minst en personbeskrivning, till exempel av huvudkaraktären. 3. Det ska innehålla tillräckligt med information så vi vet vad det är för subgenre. 4. Det ska finnas tillräckligt med miljöbeskrivning för att etablera var och när berättelsen är förlagd.

Kamratrespons - Läs din kamrats deckare och ge respons

Du ska fylla i formen och dela med din kamrat samt sedan bearbeta din egen text efter den respons du själv fick.