Makramé teknik

Du får lära dig knyta olika makramé knutar och tillverka minst ett arbete i makramé. Det kan vara en ampel, väggbonad, armband etc.
Arbeta med olika kombinationer av färg, form och material och se hur det påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Syfte

Makramé är en gammal teknik som använts i flera tusen år. Tekniken att knyta makraméknutar kräver nästan inga redskap alls förutom fingrarna och trådar. Dubbla halvslag, kalvar och lärkhuvuden, alla ingår de i makramespråket och det handlar egentligen om att slå knutar i olika riktning i olika kombinationer och på så sätt skapa mönster.

Undervisning - Så här ska vi arbeta

Vi startar arbetsområdet med att prata om makramé och hur de olika knutarna ser ut och vad man kan skapa.

Vi tittar på olika arbeten för att få inspiration.

Bedömning - Det här ska eleven kunna

Jag kommer bedöma:

• Formgivning och framställning, din förmågan att arbeta självständigt.

• Säkerhet, din förmågan att arbeta med olika material, maskiner och verktyg.

• Tillvägagångssätt, din förmåga att ta eget ansvar och planera.

• Idéutveckling, din design, konstruktion och egentolkning.

• Egen tolkning, din tolkning utifrån givet inspirationsmaterial.

• Omdöme, ditt omdöme på din färdiga produkt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.