Test

Under arbetet sker bedömning av:

• Hur du formger och utför arbetet med din bonad utifrån instruktioner.

• Hur du använder olika inspirationsmaterial och anpassar dig till ramarna för uppgiften.

• Hur du testar olika sätt och lösningar för att nå önskat resultat med ditt slöjdarbete.

• Hur du själv finner nästa steg och vilka alternativ du har för att du skall komma vidare i ditt arbete.

Efter avslutat arbete sker bedömning av:

• Hur väl du behärskar den/de tekniker du valt att jobba med

• Hur du utvärderar resultatet av ditt arbete och din arbetsprocess med hjälp av ”slöjdord”.

Under diskussioner och i enskild uppgift sker bedömning av:

• Hur du beskriver och tolkar val och användandet av text, färg och form i en bonad och kopplar det till olika aspekter inom formgivning och slöjd.

Under lektionerna kommer vi att:

• Använda olika bilder och texter som inspiration.

• Öva olika broderitekniker.

• Formge ett broderi med ett personligt budskap.

• Öva på att tolka olika budskap och hur de förmedlas med form och färg.

Material vi kommer att använda:

• bilder på olika typer att bonader, gatukonst och inredningsdetaljer

• tyg och broderigarn

• loggbok/dokumentation i Classroom.

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

  Sl
• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  7-9
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

  Sl  7-9
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  7-9
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

  Sl  7-9
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

  Sl  7-9
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  7-9
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

  Sl  7-9
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

  Sl  7-9
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

  Sl  7-9
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

  Sl  7-9
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.

  Sl  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.

  Sl  A 9
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.

  Sl  A 9
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.

  Sl  A 9
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.

  Sl  A 9
• Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.

  Sl  A 9
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Sl  A 9
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.

  Sl  A 9
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

  Sl  A 9

Sl

Kunskapskrav slöjd åk 7-9