Test BB

Detta är en Test

Människor i alla tider och kulturer har visat på behov av att uttrycka sig och smycka sin omgivning och hem. Vi kommer att utforska detta med hjälp av broderi och inspiration av traditionella bonader modern inredning och gatukonst

Test

 

 

Under arbetet sker bedömning av:

• Hur du formger och utför arbetet med din bonad utifrån instruktioner.

• Hur du använder olika inspirationsmaterial och anpassar dig till ramarna för uppgiften.

• Hur du testar olika sätt och lösningar för att nå önskat resultat med ditt slöjdarbete.

• Hur du själv finner nästa steg och vilka alternativ du har för att du skall komma vidare i ditt arbete.

Efter avslutat arbete sker bedömning av:

• Hur väl du behärskar den/de tekniker du valt att jobba med

• Hur du utvärderar resultatet av ditt arbete och din arbetsprocess med hjälp av ”slöjdord”.

Under diskussioner och i enskild uppgift sker bedömning av:

• Hur du beskriver och tolkar val och användandet av text, färg och form i en bonad och kopplar det till olika aspekter inom formgivning och slöjd.

Under lektionerna kommer vi att:

• Använda olika bilder och texter som inspiration.

• Öva olika broderitekniker.

• Formge ett broderi med ett personligt budskap.

• Öva på att tolka olika budskap och hur de förmedlas med form och färg.

Material vi kommer att använda:

• bilder på olika typer att bonader, gatukonst och inredningsdetaljer

• tyg och broderigarn

• loggbok/dokumentation i Classroom.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.

Kriterier

• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.