Muntlig presentation - författarporträtt

Det finns många spännande böcker att läsa! Varje bok har en författare och vi ska ta reda på lite mer om några barn- och ungdomsboksförfattare. Vi ska även träna på att göra muntliga presentationer.

Syfte med undervisningen

Träna på att söka information från olika källor

Ta reda på fakta om olika författare

Utveckla förmåga att tala och skriva.

Bedömning - vad och hur

 Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:

* Hur man söker information från olika källor.

* Några viktiga barn- och ungdomsboksförfattare.

* Ta emot respons för att kunna förbättra text och muntlig presentation.

* Hur du kombinerar text med bild så att de samspelar.

* Hur du formulerar och presenterar dina fakta samt din stavning.

Du visar dina kunskaper genom att delta i arbete under lektionerna samt genom en enskild muntlig presentation i slutet av arbetsområdet.

Undervisning och arbetsformer

Ni kommer att välja författare individuellt för att sedan hitta fakta om denne till en presentation, där ni också ska återge era källor. Presentationen kommer ni att redovisa muntligt, inför klassen eller i mindre grupp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.