Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska, Svenska som andraspråk

·

Årskurs:

4 - 5

läsning tillsammans åk 4

Snöstorpsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 13 december 2018

Läslust... vi läser en bok tillsammans och får en gemensam läsupplevelse. Vi läser själva, i grupp och lyssnar samt diskuterar innehållet.

Våra mål

Du ska utveckla din förmåga att:

- kunna berätta vad du tycker om boken och varför (kommunikations förmågan)

- kunna svara på olika frågor om texten som är både på raderna, mellan raderna och bortom raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter (analysförmågan)

- kunna skriva sammanfattningar med tydligt händelseförlopp i kronologisk ordning med först, sedan och till sist (procedur förmågan)

 

Så här arbetar vi

Vi kommer att:

  • Arbeta enskilt
  • Högläsning
  • Läsning i grupp
  • Egen läsning
  • Samtala och diskutera om det vi har läst

 

Bedömning

Du visar att du utvecklat din förmåga genom att:

 

Godtagbara kunskaper

- kunna berätta vad du tycker om boken och varför (kommunikations förmågan)

- kunna svara på olika frågor om texten som är både på raderna och mellan raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter (analysförmåga)

- kunna skriva sammanfattningar med tydligt händelseförlopp i kronologisk ordning med först, sedan och till sist (procedur förmågan)

 

Mer än godtagbara kunskaper

- kunna berätta vad du tycker och varför, och kunna ge exempel ur texten som visar detta (kommunikations förmågan)

- kan svara på olika frågor om texten som är både på raderna, mellan raderna och bortom raderna (kommunikations förmågan)

- kunna dra kopplingar mellan det vi läser och andra erfarenheter, och förklara kopplingen (analysförmågan)

- kunna skriva sammanfattningar med tydligt händelseförlopp i kronologisk ordning med först, sedan och till sist. (procedur förmågan)


Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback