Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
4 - 5
Tångaskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 12 november 2018
Vad är maskinkod?Bugg? Vilka skillnader finns det mellan en robot och en dator? I det här arbetsområdet kommer du få lära dig om programmering och testa på att skapa egna programmeringsuppgifter.
Eleverna tränar på att använda modern teknik för att lösa problem, dels på iPads och dels med robotar.
Du kan följa och skapa enkla programmeringsuppgifter.
Du kan välja och pröva dina idéer.
Du kan dokumentera ditt arbete.
Bedömningen kommer ske i samband med det löpande arbetet.
Eleverna får tillfälle att träna på programmering i olika typer av appar och program. Uppgifterna kommer variera alltifrån att lösa färdiga banor och uppgifter till att själva konstruera egna, enskilt och i grupp.
Eleverna kommer även att prova på och arbeta med Bluebots.
Vi kommer se delar av tv-serien Programmera mera.
Syfte (5)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (7)
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.
Kriterier (2)
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter